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Dans ce cours nous aborderons le temps, comme ressource précieuses pour les études, et comme la manifestation du déroulement de la vie de chacun de nous dans ses diverses composantes. Pourquoi ? Parce que la pratique révèle continuellement que la durée de temps consacrée aux études et sa bonne utilisation sont intimement liées à une répartition judicieuse et équilibrée de notre temps entre les différentes aspects de notre vie : relations sociales, santé et force physique, lecture et culture, culte et spiritualité, ... et autres sources de bien-être et de mieux-être. Le programme contient huit modules, dont l'importance respective s'ajuste aux besoins spécifiques de chaque élève ou étudiant : (1)définition des objectifs et des priorités, (2)motivation et affirmation de la volonté, (3)mobilisation de l'énergie potentielle, (4)optimisation de l'effort et utilisation des ressources disponibles, (5)travail méthodique, (6)concentration et focalisation, (7)emploi et investissement du temps, (8)efficacité et amélioration. Une attention particulière est accordée à ce que le déroulement des séances soit motivant, agréable et engageant, par une pratique de l'écoute et du questionnement, et par l'utilisation de schémas mentaux et de questionnaires. Partant de mon expérience dans l'animation des ateliers de gestion du temps, aussi bien pour des étudiants que pour des professionnels, je m'appuie dans ce cours sur des techniques de gestion des priorités, de méthodologie de travail universitaire (MTU) et de développement de la productivité personnelle.
Aide au développement personnel · Aide aux compétences d'apprentissage et d'etude
Professeur fiable: => Lors de notre premier entretien, je vous offre le temps consacré à la mise en place de la méthodologie en trois temps que nous mettrons en place ensemble. 1/ [vous] : Quels sont vos besoins ? Une question ; des concepts qui vous échappent ; la portée d'un texte (majeur ou pas) philosophique ou théologique dont le sens vous paraît abscons ; le rôle d'un philosophe ou d'un théologien en particulier dans son contexte historique ; son influence pour nous aujourd'hui ; un courant de pensée ; une branche entière en philosophie qui vous intéresse, etc. 2/[moi] : En fonction de vos besoins, je vous proposerai un plan du cours scindé en plusieurs séances. Nous mettrons en place un planing en tenant compte de l'échéance avant laquelle vous aimeriez acquérir toutes les connaissances souhaitées. Je prépare les cours personnalisés. 3/[moi et vous] : Je vous donne ces cours avec des slides Power Point à l'appui. À la fin de chacun des cours, je vous donne le Power Point ainsi qu'un résumé de cours que je vous donnerai en détail à l'oral. Cela vous permettra de ne pas vous focaliser sur la prise de note et de porter votre attention sur le contenu étudié. Toute question pendant le cours est la bienvenue ! => Du niveau basique (secondaire) au niveau universitaire (master) Fort de six années d'enseignement dans le secondaire et deux en Haute École, j'ai développé une méthodologie d'étude efficiente en fonction du but poursuivi et une pédagogie qui s'est améliorée grâce à tous les retours que j'ai pu glaner jusqu'à présent. Je réalise également des vidéos de vulgarisation de philosophie et de théologie (Foi et Raison) sur YouTube. L'air de rien, j'ai perfectionné mon art (et continue encore à le faire) grâce aux nombreuses contraintes que je me suis imposées : 1/ Rendre un contenu hautement spéculatif compréhensible par des non-initiés. 2/ Donner goût à ces matières en montrant la pertinence des concepts qu'elles mobilisent pour des problématiques encore actuelles ou nouvelles. 3/ Faire tenir le tout dans une vidéo de maximum 15 minutes, en mettant en valeur des citations-clés, des images parlantes, etc. En bref, vous aurez droit à un cours de qualité et esthétique :-)
Philosophie (scolaire) · Philosophie pour adultes
Marketing · Management (gestion des affaires)
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