Depuis octobre 2026
Professeur depuis octobre 2026
Maths/
Àpd 29 € /h
Ma méthode repose avant tout sur l’adaptation à l’élève : son niveau, ses objectifs, ses difficultés et sa manière de raisonner. Je peux accompagner aussi bien un élève qui souhaite consolider ses bases qu’un élève plus avancé qui veut approfondir ou se préparer à des études scientifiques
Une séance type se déroule généralement en quatre étapes :
1. Faire le point rapidement sur les notions travaillées, les difficultés rencontrées et les éventuelles questions depuis la séance précédente.
2. Identifier précisément le blocage grâce à quelques questions ou exercices courts. Je préfère cibler la difficulté réelle plutôt que reprendre inutilement tout un chapitre.
3. Reprendre la notion de façon claire et progressive, puis résoudre un premier exercice ensemble en explicitant le raisonnement et les différentes étapes.
4. Passer progressivement en autonomie : je laisse ensuite l’élève chercher davantage par lui-même, tout en intervenant lorsqu’il bloque ou lorsqu’une erreur révèle une incompréhension
J’accorde beaucoup d’importance au raisonnement. Mon objectif n’est pas que l’élève mémorise une recette pour un type d’exercice précis, mais qu’il comprenne suffisamment bien les concepts pour savoir les réutiliser dans une situation nouvelle.
Pour les mathématiques et la physique, cela passe notamment par la compréhension des hypothèses, des méthodes et de la logique derrière les calculs. En informatique, je privilégie également la pratique : comprendre un problème, le décomposer, construire une solution puis analyser les erreurs éventuelles
Les séances peuvent bien sûr être adaptées aux besoins du moment : reprise du cours, exercices, devoirs, préparation d’un contrôle ou d’un examen, approfondissement ou méthodologie de travail.
Une séance type se déroule généralement en quatre étapes :
1. Faire le point rapidement sur les notions travaillées, les difficultés rencontrées et les éventuelles questions depuis la séance précédente.
2. Identifier précisément le blocage grâce à quelques questions ou exercices courts. Je préfère cibler la difficulté réelle plutôt que reprendre inutilement tout un chapitre.
3. Reprendre la notion de façon claire et progressive, puis résoudre un premier exercice ensemble en explicitant le raisonnement et les différentes étapes.
4. Passer progressivement en autonomie : je laisse ensuite l’élève chercher davantage par lui-même, tout en intervenant lorsqu’il bloque ou lorsqu’une erreur révèle une incompréhension
J’accorde beaucoup d’importance au raisonnement. Mon objectif n’est pas que l’élève mémorise une recette pour un type d’exercice précis, mais qu’il comprenne suffisamment bien les concepts pour savoir les réutiliser dans une situation nouvelle.
Pour les mathématiques et la physique, cela passe notamment par la compréhension des hypothèses, des méthodes et de la logique derrière les calculs. En informatique, je privilégie également la pratique : comprendre un problème, le décomposer, construire une solution puis analyser les erreurs éventuelles
Les séances peuvent bien sûr être adaptées aux besoins du moment : reprise du cours, exercices, devoirs, préparation d’un contrôle ou d’un examen, approfondissement ou méthodologie de travail.
Lieu
Cours au domicile de l'élève :
- Autour de Villeneuve-d'Ascq, France
En ligne depuis la France
Présentation
Élève-ingénieur en grande école, je propose des cours de mathématiques, physique et informatique pour aider les élèves à réellement comprendre les notions plutôt qu’à simplement appliquer des recettes
Mon parcours scientifique et mes projets en ingénierie, programmation et nouvelles technologies m’ont appris à décomposer des problèmes complexes en étapes simples et compréhensibles. J’aime particulièrement identifier rapidement ce qui bloque un élève, puis reconstruire le raisonnement à partir de bases solides
Je peux accompagner aussi bien un élève qui souhaite combler des lacunes et retrouver confiance qu’un élève déjà à l’aise qui veut approfondir, progresser plus vite ou préparer des études scientifiques. Mon objectif est progressivement de rendre l’élève autonome face aux exercices et aux nouveaux problèmes
Mon parcours scientifique et mes projets en ingénierie, programmation et nouvelles technologies m’ont appris à décomposer des problèmes complexes en étapes simples et compréhensibles. J’aime particulièrement identifier rapidement ce qui bloque un élève, puis reconstruire le raisonnement à partir de bases solides
Je peux accompagner aussi bien un élève qui souhaite combler des lacunes et retrouver confiance qu’un élève déjà à l’aise qui veut approfondir, progresser plus vite ou préparer des études scientifiques. Mon objectif est progressivement de rendre l’élève autonome face aux exercices et aux nouveaux problèmes
Education
Étudiant-ingénieur à Centrale Lille / Bac + 4 - cursus d'ingénieur généraliste
CPGE MPI* au lycée du Parc en spécialisation Mathématiques, physique et informatique.
CPGE MPI* au lycée du Parc en spécialisation Mathématiques, physique et informatique.
Expérience / Qualifications
Mon parcours scientifique et mes projets en ingénierie, programmation et nouvelles technologies m’ont appris à décomposer des problèmes complexes en étapes simples et compréhensibles. J’aime particulièrement identifier rapidement ce qui bloque un élève, puis reconstruire le raisonnement à partir de bases solides.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Cours par webcam
Cours à domicile
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Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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