Soutien scolaire amusant et efficace en ligne : intensif/ hebdomadaire
Àpd 29 € /h
Ma méthode d'enseignement met l'accent sur la participation des élèves dans le processus d'apprentissage. Les activités ludiques sont un élément clé de cette pédagogie. Elles peuvent prendre différentes formes, telles que des exercices interactifs, des quiz, des serious games...
Je pense qu'un professeur doit jouer un rôle de guide plutôt que de détenteur absolu de savoirs. Un guide qui met en valeur la progression de l’élève par un suivi structuré et constant.
Qui suis-je ?
Après avoir obtenu le master ‘transmedia’ à Sciences Po Grenoble, j’ai poursuivi ma carrière comme journaliste et enseignante. J'ai ainsi eu l'occasion de créer une variété de formations, pour des élèves de tous niveaux et de tous âges. J’ai animé un workshop ‘journalisme - gestion de projet artistique’ pour des étudiants en L1 de l'école européenne supérieure d'art de Bretagne - site de Lorient, j’ai donné des cours de français hebdomadaires via la plateforme Gumtree, j’ai été professeur de soutien scolaire à l’école primaire de la prison Obrajes en Bolivie, ou encore, récemment, j’ai dirigé un séminaire de Storytelling avec des étudiants du master Stratégies éditoriales à Sup de Pub Lyon.
Ce parcours éclectique m'a permis de développer mes capacités d’adaptation en matière de pédagogie avec les étudiants. Mon enseignement passe donc avant tout par une observation de l'élève, sa personnalité, ses difficultés, ses objectifs.
Ma méthodologie
Je m'adapte au niveau et aux besoins de l'élève quel que soit son profil.
Le déroulé type d'un cours :
1 - ciblage des besoins et plan de route vers l'amélioration
2 - théorie pour comprendre les exercices futurs : explications des notions concepts, méthodologies
3 - nous passons à la pratique avec des exercices ludiques - dans la mesure du possible, et où l'élève applique la méthode/les notions étudiées en jouant un rôle actif
4 - feedback : nous corrigeons ensemble les exercices
6 - la fin de la séance est dédiée à un temps de synthèse afin que l'élève comprenne à quoi à servi le cours et qu'il ne sorte pas de cours avec des points encore incertains sur la leçon.
Au plaisir de se rencontrer !
Je pense qu'un professeur doit jouer un rôle de guide plutôt que de détenteur absolu de savoirs. Un guide qui met en valeur la progression de l’élève par un suivi structuré et constant.
Qui suis-je ?
Après avoir obtenu le master ‘transmedia’ à Sciences Po Grenoble, j’ai poursuivi ma carrière comme journaliste et enseignante. J'ai ainsi eu l'occasion de créer une variété de formations, pour des élèves de tous niveaux et de tous âges. J’ai animé un workshop ‘journalisme - gestion de projet artistique’ pour des étudiants en L1 de l'école européenne supérieure d'art de Bretagne - site de Lorient, j’ai donné des cours de français hebdomadaires via la plateforme Gumtree, j’ai été professeur de soutien scolaire à l’école primaire de la prison Obrajes en Bolivie, ou encore, récemment, j’ai dirigé un séminaire de Storytelling avec des étudiants du master Stratégies éditoriales à Sup de Pub Lyon.
Ce parcours éclectique m'a permis de développer mes capacités d’adaptation en matière de pédagogie avec les étudiants. Mon enseignement passe donc avant tout par une observation de l'élève, sa personnalité, ses difficultés, ses objectifs.
Ma méthodologie
Je m'adapte au niveau et aux besoins de l'élève quel que soit son profil.
Le déroulé type d'un cours :
1 - ciblage des besoins et plan de route vers l'amélioration
2 - théorie pour comprendre les exercices futurs : explications des notions concepts, méthodologies
3 - nous passons à la pratique avec des exercices ludiques - dans la mesure du possible, et où l'élève applique la méthode/les notions étudiées en jouant un rôle actif
4 - feedback : nous corrigeons ensemble les exercices
6 - la fin de la séance est dédiée à un temps de synthèse afin que l'élève comprenne à quoi à servi le cours et qu'il ne sorte pas de cours avec des points encore incertains sur la leçon.
Au plaisir de se rencontrer !
Lieu
En ligne depuis la France
Présentation
Après avoir obtenu le master ‘transmedia’ à Sciences Po Grenoble, j’ai poursuivi ma carrière comme journaliste et enseignante. J'ai ainsi eu l'occasion de créer une variété de formations, pour des élèves de tous niveaux et de tous âges. J’ai animé un workshop ‘journalisme - gestion de projet artistique’ pour des étudiants en L1 de l'école européenne supérieure d'art de Bretagne - site de Lorient, j’ai donné des cours de français hebdomadaires via la plateforme Gumtree, j’ai été professeur de soutien scolaire à l’école primaire de la prison Obrajes en Bolivie, ou encore, récemment, j’ai dirigé un séminaire de Storytelling avec des étudiants du master Stratégies éditoriales à Sup de Pub Lyon.
Ce parcours éclectique m'a permis de développer mes capacités d’adaptation en matière de pédagogie avec les étudiants. Mon enseignement passe donc avant tout par une observation de l'élève, sa personnalité, ses difficultés, ses objectifs.
Ma méthode d'enseignement met l'accent sur la participation des élèves dans le processus d'apprentissage. Les activités ludiques sont un élément clé de cette pédagogie. Elles peuvent prendre différentes formes, telles que des exercices interactifs, des quiz, des serious games…
Je pense qu'un professeur doit jouer un rôle de guide plutôt que de détenteur absolu de savoirs. Un guide qui met en valeur la progression de l’élève par un suivi structuré et constant.
Ma méthodologie : je m'adapte au niveau et aux besoins de l'élève quel que soit son profil.
Le déroulé type d'un cours :
1 - ciblage des besoins et plan de route vers l'amélioration
2 - théorie pour comprendre les exercices futurs : explications des notions concepts, méthodologies
3 - nous passons à la pratique avec des exercices ludiques - dans la mesure du possible, et où l'élève applique la méthode/les notions étudiées en jouant un rôle actif
4 - feedback : nous corrigeons ensemble les exercices
6 - la fin de la séance est dédiée à un temps de synthèse afin que l'élève comprenne à quoi à servi le cours et qu'il ne sorte pas de cours avec des points encore incertains sur la leçon.
Ce parcours éclectique m'a permis de développer mes capacités d’adaptation en matière de pédagogie avec les étudiants. Mon enseignement passe donc avant tout par une observation de l'élève, sa personnalité, ses difficultés, ses objectifs.
Ma méthode d'enseignement met l'accent sur la participation des élèves dans le processus d'apprentissage. Les activités ludiques sont un élément clé de cette pédagogie. Elles peuvent prendre différentes formes, telles que des exercices interactifs, des quiz, des serious games…
Je pense qu'un professeur doit jouer un rôle de guide plutôt que de détenteur absolu de savoirs. Un guide qui met en valeur la progression de l’élève par un suivi structuré et constant.
Ma méthodologie : je m'adapte au niveau et aux besoins de l'élève quel que soit son profil.
Le déroulé type d'un cours :
1 - ciblage des besoins et plan de route vers l'amélioration
2 - théorie pour comprendre les exercices futurs : explications des notions concepts, méthodologies
3 - nous passons à la pratique avec des exercices ludiques - dans la mesure du possible, et où l'élève applique la méthode/les notions étudiées en jouant un rôle actif
4 - feedback : nous corrigeons ensemble les exercices
6 - la fin de la séance est dédiée à un temps de synthèse afin que l'élève comprenne à quoi à servi le cours et qu'il ne sorte pas de cours avec des points encore incertains sur la leçon.
Education
Sciences Po Grenoble
5 ans, 2014-2019
Licence IEP et Master Transmédia
Stratégie de production digitale et nouvelles
écritures médiatiques appliquées aux
industries créatives et culturelles
Universités internationales
Universidad Complutense
de Madrid - Bellas Artes
Espagne, un semestre, 2021
Izmir Universitesi
Turquie, un semestre, 2015-16
Universidad de Granada
Espagne, un semestre, 2016
Ontario School Board
Canada, un trimestre, 2012
5 ans, 2014-2019
Licence IEP et Master Transmédia
Stratégie de production digitale et nouvelles
écritures médiatiques appliquées aux
industries créatives et culturelles
Universités internationales
Universidad Complutense
de Madrid - Bellas Artes
Espagne, un semestre, 2021
Izmir Universitesi
Turquie, un semestre, 2015-16
Universidad de Granada
Espagne, un semestre, 2016
Ontario School Board
Canada, un trimestre, 2012
Expérience / Qualifications
INTERVENTIONS Pédagogiques
Sup de Pub, M2 Stratégies éditoriales l Séminaire Storytelling
18h, janvier 2023
Ecriture créative, design thinking, fiction de marque, personal branding...
Cool Tour Spain l Guide touristique
8 mois, 2022
Street art, atelier de tourisme créatif, tours en fr/en/es
EESAB Lorient l Workshop gestion de
projet artistique 3 mois, 2021
Médiation, journalisme, art social
Gumtree l Professeur de français et culture générale
1 an, 2021
Cours hebdomadaires en ligne
TVB Lyon l Service Civique en journalisme et médiation socio-culturelle
4 mois, 2019-20
Éducation média, reportages, médiation culturelle en milieu carcéral
Prison de Obrajes par Bolivian Express l Enseignante bénévole via stage journalisme
3 mois, 2018
Toutes matières confondues, niveau primaire
Association EIM Sciences Po l Enseignante bénévole
1 an, 2017
soutien scolaire, communauté rom
Sup de Pub, M2 Stratégies éditoriales l Séminaire Storytelling
18h, janvier 2023
Ecriture créative, design thinking, fiction de marque, personal branding...
Cool Tour Spain l Guide touristique
8 mois, 2022
Street art, atelier de tourisme créatif, tours en fr/en/es
EESAB Lorient l Workshop gestion de
projet artistique 3 mois, 2021
Médiation, journalisme, art social
Gumtree l Professeur de français et culture générale
1 an, 2021
Cours hebdomadaires en ligne
TVB Lyon l Service Civique en journalisme et médiation socio-culturelle
4 mois, 2019-20
Éducation média, reportages, médiation culturelle en milieu carcéral
Prison de Obrajes par Bolivian Express l Enseignante bénévole via stage journalisme
3 mois, 2018
Toutes matières confondues, niveau primaire
Association EIM Sciences Po l Enseignante bénévole
1 an, 2017
soutien scolaire, communauté rom
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
Enseigné en
français
espagnol
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Après avoir obtenu le master ‘transmedia’ à Sciences Po Grenoble, j’ai poursuivi ma carrière comme journaliste et enseignante. J'ai ainsi eu l'occasion de créer une variété de formations, pour des élèves de tous niveaux et de tous âges. J’ai animé un workshop ‘journalisme - gestion de projet artistique’ pour des étudiants en L1 de l'école européenne supérieure d'art de Bretagne - site de Lorient, j’ai donné des cours de français hebdomadaires via la plateforme Gumtree, j’ai été professeur de soutien scolaire à l’école primaire de la prison Obrajes en Bolivie, ou encore, récemment, j’ai dirigé un séminaire de Storytelling avec des étudiants du master Stratégies éditoriales à Sup de Pub Lyon.
Ce parcours éclectique m'a permis de développer mes capacités d’adaptation en matière de pédagogie avec les étudiants. Mon enseignement passe donc avant tout par une observation de l'élève, sa personnalité, ses difficultés, ses objectifs.
Ma méthode d'enseignement met l'accent sur la participation des élèves dans le processus d'apprentissage. Les activités ludiques sont un élément clé de cette pédagogie. Elles peuvent prendre différentes formes, telles que des exercices interactifs, des quiz, des serious games...
Je pense qu'un professeur doit jouer un rôle de guide plutôt que de détenteur absolu de savoirs. Un guide qui met en valeur la progression de l’élève par un suivi structuré et constant.
Ma méthodologie : je m'adapte au niveau et aux besoins de l'élève quel que soit son profil.
Le déroulé type d'un cours :
1 - ciblage des besoins et plan de route vers l'amélioration
2 - théorie pour comprendre les exercices futurs : explications des notions concepts, méthodologies
3 - nous passons à la pratique avec des exercices ludiques - dans la mesure du possible, et où l'élève applique la méthode/les notions étudiées en jouant un rôle actif
4 - feedback : nous corrigeons ensemble les exercices
6 - la fin de la séance est dédiée à un temps de synthèse afin que l'élève comprenne à quoi à servi le cours et qu'il ne sorte pas de cours avec des points encore incertains sur la leçon.
Ce parcours éclectique m'a permis de développer mes capacités d’adaptation en matière de pédagogie avec les étudiants. Mon enseignement passe donc avant tout par une observation de l'élève, sa personnalité, ses difficultés, ses objectifs.
Ma méthode d'enseignement met l'accent sur la participation des élèves dans le processus d'apprentissage. Les activités ludiques sont un élément clé de cette pédagogie. Elles peuvent prendre différentes formes, telles que des exercices interactifs, des quiz, des serious games...
Je pense qu'un professeur doit jouer un rôle de guide plutôt que de détenteur absolu de savoirs. Un guide qui met en valeur la progression de l’élève par un suivi structuré et constant.
Ma méthodologie : je m'adapte au niveau et aux besoins de l'élève quel que soit son profil.
Le déroulé type d'un cours :
1 - ciblage des besoins et plan de route vers l'amélioration
2 - théorie pour comprendre les exercices futurs : explications des notions concepts, méthodologies
3 - nous passons à la pratique avec des exercices ludiques - dans la mesure du possible, et où l'élève applique la méthode/les notions étudiées en jouant un rôle actif
4 - feedback : nous corrigeons ensemble les exercices
6 - la fin de la séance est dédiée à un temps de synthèse afin que l'élève comprenne à quoi à servi le cours et qu'il ne sorte pas de cours avec des points encore incertains sur la leçon.
Garantie Le-Bon-Prof