S’inscrivant dans une tradition culturelle antimoderne et inactuelle, mon travail d’enseignant vise à surprendre toute personne qui, déçue par le système scolaire classique, n’a pas pour autant renoncé aux choses ni au plaisir de la pensée... Bref, l’enjeu de cet enseignement étant d’organiser des ateliers de réflexion tout type d’autour des grands de l’actualité renvoyant ouvrant ainsi les portes aux thèmes de la philosophie et de de la Culture Générale

Ce cours s'adresse aux étudiants en herbe passionnés et motivés pour apprendre l'anglais. Je parle moi-même couramment l'anglais et le français. En fait, j'aime enseigner l'anglais parce que je vois ce que les étudiants peuvent réaliser à la fois en classe mais aussi dans leur environnement et dans leur avenir. Je suis ici pour montrer aux étudiants qu'apprendre l'anglais aujourd'hui est vraiment un grand atout pour leur future carrière, un sentiment formidable si l'on veut s'exprimer, très flexible, permet de créer des liens forts entre eux et donne la possibilité de partager des connaissances. Mon objectif est de garder les étudiants stimulés mais pas dépassés et de les aider à être créatifs par eux-mêmes. Ma façon d'approcher les étudiants est très tactique et interactive. J'aime impliquer les étudiants à travers des petits jeux, toutes sortes d'ateliers tels que des activités d'expression orale et écrite, des films et des exercices amusants pour les débutants. À la fin de mes cours, non seulement j'ai transmis des connaissances à mes élèves, mais j'ai aussi appris quelque chose d'eux-mêmes.

Bonjour, je m'appelle Diego et je suis professeur de lycée et d'université qui enseigne diverses matières, dont la philosophie, l'histoire, la géographie, la langue espagnole, l'anglais et le français. J'aime beaucoup enseigner et j'ai de l'expérience dans la manière de transmettre le contenu des matières évoquées de manière simple afin que les jeunes et les débutants puissent les maîtriser facilement. En plus d'être professeur, je suis chercheur en philosophie à l'Université. J'ai une formation universitaire approfondie qui comprend des diplômes de premier cycle et des cycles supérieurs en philosophie, sociologie et sciences politiques. En tant que chercheur en Philosophie et Sciences Sociales, j'ai suivi plusieurs cours de troisième cycle (dont un Master de deux ans et le Diplôme d'Etudes Approfondies) et j'ai enseigné des cours de premier cycle au niveau universitaire (Ontologie Fondamentale et Anthropologie Philosophique) en tant que collaborateur. à l'UCM, et en tant que professeur contractuel à l'UNIR (sociologie politique), dont j'ai été chargé d'écrire le programme. Mes préoccupations vont de la philosophie classique à la théorie politique, à partir de laquelle il est possible de clarifier de nombreux événements et tendances sociales et politiques actuelles. J'ai des publications dans des revues scientifiques et des traductions et introductions dans des livres de philosophie contemporaine. Dans tous les cas, j'essaie de combiner ma passion pour la philosophie et la théorie politique avec les besoins ou préoccupations spécifiques de chaque étudiant. J'ai de l'expérience en tant que tuteur auprès d'étudiants dans différentes circonstances, soit avec des étudiants qui étudient pour le plaisir (avec un bagage culturel étendu mais sans formation en philosophie), soit avec des étudiants qui font face à des tests spécifiques au niveau universitaire ou à des tests d'accès (sélectivité). En ce qui concerne le sujet de la philosophie, je considère qu'il est essentiel d'avoir une perspective historique adéquate qui précise les périodes et les problèmes dans lesquels s'inscrit la pensée de chaque auteur, afin qu'il soit possible d'entrevoir l'originalité et la singularité de leurs approches. De cette manière, le passage d'un auteur à un autre, ou d'un courant philosophique à un autre, permet non seulement d'avancer dans le développement des idées jusqu'à nos jours, mais aussi d'approfondir le sens des changements et des implications que chacun l'un d'eux introduit dans l'interprétation des théories de ses prédécesseurs. Ainsi, à partir d'une approche large et suffisamment critique, l'atterrissage correspondant sur chaque auteur ou courant philosophique est ouvert au débat et à la discussion en classe, pour autant que l'étudiant y soit encouragé. Cela facilitera non seulement l'exercice de compréhension de chaque unité que nous abordons, mais permettra également à l'étudiant de trouver sa propre perspective qui lui permet de retenir et d'organiser les différentes étapes qui caractérisent chaque période de l'histoire de la pensée selon un critère flexible, ce qui ne fait pas échapper à tous les philosophes les raisons sous-jacentes. Dans le cas de la théorie politique, l’introduction commence par situer dans la polis grecque les premières expériences et réflexions sur les problèmes qui définiront l’histoire de la pensée politique. Retrouver le sens perdu de telles expériences et explications à partir desquelles a été pensée la manière d'organiser la vie en commun nous permet d'apprécier l'influence des auteurs et des œuvres dans des moments historiques décisifs, allant de la Grèce antique, en passant par Rome et le Moyen Âge. le début de l’ère moderne et l’anxiété qui a résulté de la perte de certaines de ces idées dans la vie politique actuelle. Enfin, mes explications, notes et exercices pratiques facilitent votre travail lorsqu'il s'agit d'assimiler et de sélectionner les informations pertinentes, et de les organiser de manière organisée. En résumé; Il s'agit de faciliter un cadre de compréhension générale, ainsi que d'exercer la compréhension écrite (avec des précisions spécifiques à chaque époque) et la capacité de synthèse (établir des opinions et des jugements à partir desquels démêler les difficultés posées par les textes). Compte tenu des circonstances, j'ai une expérience intense d'enseignement à distance au cours des dernières années. Depuis lors, les étudiants et moi-même avons maintenu un rythme similaire à celui des cours particuliers en présentiel. Je sais comment surveiller les sessions à distance. Mes outils de travail sont principalement Zoom (avec l'aide du tableau blanc virtuel) et le courrier électronique pour envoyer du matériel afin que les étudiants puissent travailler seuls. Je travaille depuis quelques temps avec des étudiants d'âges différents en suivant cette méthode, et elle est suffisamment efficace, pour que l'on réalise un travail constant qui n'a rien à envier à un cours en présentiel. Je dispose de matériels spécifiques (exercices, schémas et explications par thèmes et auteurs) que je partage habituellement avec mes élèves pour renforcer ce travail à distance. Et bien sûr, j’essaie de rendre les cours agréables ! Mes cours en ligne sont très dynamiques et clarifiants, puisque je partage toujours les documents, je m'appuie sur le tableau blanc virtuel pour clarifier les doutes et les questions et j'interroge constamment l'élève. Je considère que dans la plupart des matières que j'enseigne, il n'y a pas une grande différence entre mes cours en ligne et ceux en présentiel.

J'écoute, parle et permets à mon élève de parler et de répéter mais je l'encourage également à créer et à interagir. .Je suis très persévérant et patient. J'aime apprendre de mes étudiants et je les récompense lorsqu'ils font un excellent travail. Je considère que tout jouet, chanson, vidéo ou phrase est destiné à être utilisé dans une leçon, il est impossible de manquer de sujets mais nous devons planifier afin de nous concentrer sur ce qui compte vraiment, pratiquer et maîtriser le contenu. Savoir, c'est le pouvoir, mais appliquer ces connaissances est encore plus puissant. Je vais vous aider à le faire, essayons !!!

Je suis une professeur en ligne, avec une expérience de plus de 30 ans, offrant des cours de français axés sur vos objectifs et vos besoins. Ma méthode d'enseignement se base sur des cours en ligne, ce qui vous offrira une certaine flexibilité aussi.

J'enseigne l'anglais à tous les groupes d'âge. Je vais vous aider à devenir un orateur public confiant. J’aime enseigner et je trouve satisfaisant d’aider quelqu’un à apprendre. Je crois que n'importe qui peut apprendre n'importe quel concept ; il s'agit simplement de la manière dont les connaissances sont transférées et enseignées. Apprenons, apprenons tout au long de notre vie et créons un avenir meilleur. 📈📊📚💻 CERTIFIÉ TEFL Je travaille comme professeur d'anglais indépendant et j'ai enseigné à des personnes de différents pays et nationalités, par exemple du Royaume-Uni et de la Corée. Mon objectif principal est d'obtenir un poste où mon poste et mon expérience peuvent être utilisés et développés.

Jésus-Christ est le fondement du Christianisme. Quelle était sa mission ? Pourquoi avait-il tant de puissance spirituelle au point de guérir les malades les plus atteints et de ressusciter les morts ? Qu'est ce que vraiment la foi active ? Je te propose en premier un cours qui sera plus un partage sur tes questions avec des réponses dans la Bible. Ensuite, selon tes besoins, on pourra élaborer un programme à la carte ou suivi selon les principes fondamentaux du Christianisme.

Je suis né dans une famille d'enseignants et de professeurs. Sans le vouloir, j’ai appris à enseigner en les observant et en écoutant leurs anecdotes quotidiennes. J'ai appris la langue française, car nous recevions des lettres de parents qui vivent en France. Puis je me suis perfectionné à l'Alliance Française de Buenos Aires et à l'UBA en Argentine. J'ai le diplôme FLE B2. J'enseigne des cours en personne et en ligne. Je travaille l'écoute, la grammaire, l'écriture et la phonétique en modules de 20', obtenant un apprentissage rapide et équilibré. J'enseigne la langue espagnole depuis 14 ans. J'ai étudié à Ortega y Gasset. Je suis correcteur et examinateur DELE depuis 10 ans. Dans mes cours ma méthode est de faire appel à des auteurs et artistes issus de la culture latino-américaine et française. Vous pouvez me contacter si vous avez des questions.

Analyse, synthèse et pratique de l'art au travers d'études de le peinture, l'architecture et l'urbanisme. L'histoire des arts permet de situer les productions dans une culture, une société, une civilisation. la pratique du projet artistique permet d'en appliquer les caractéristiques et de permettre à l'apprenant de se situer et d'évoluer.

Une classe de "Qualité : Management et Outils" est conçue pour fournir aux étudiants ou aux professionnels une formation complète dans le domaine de la gestion de la qualité. Cette classe vise à enseigner les principes fondamentaux de la gestion de la qualité, ainsi que les outils et les méthodologies essentiels pour garantir des normes de qualité élevées dans divers secteurs et industries.