✍️Méthodes et déroulement du cours : - Approche concrète et pragmatique répondant aux attentes des professeurs (cours basés sur le Bulletin Officiel de l'éducation nationale) et des concours. - Correction des difficultés de l'élèves, aussi bien basique qu'avancées. L'objectif est de fournir des fondations solides propice à l'évolution de l'élève sur le long terme. - Mise en place d’une organisation personnalisée et de systèmes efficaces pour chaque élève. - Préparation aux épreuves officielles et aux évaluations. (Bac/Brevet/Grand Oral). - Utilisation et apprentissage d’outils variés (fiches de révisions, schémas, exercices ciblés, bases de données de cours personnelles, FlashCards, cartes mentales et IA). 🎯Objectif : Votre réussite et votre autonomie par la mise en place de systèmes concrets - Ancien élève ayant surmonté des grosses difficultés, je comprends les blocages et sais comment les dépasser. ️- Méthodes adaptées à chaque profil : apprentissage visuel, structuré, mnémotechnique... ️ Support pédagogique fourni pour faciliter l’assimilation de la méthodologie attendue en SES, en HGGSP et en Histoire Géographie ❓À qui s’adressent mes cours ? 👨‍🎓Élèves de seconde à terminale, en difficulté ou souhaitant aller plus loin. Mais également aux élèves de collège de la 6ème à la 3ème ayant des difficultés en Histoire Géographie ou souhaitant renforcer les bases déjà acquises en préparant l'entrée au lycée. 📝Ceux cherchant une méthode efficace pour gagner en rigueur et en autonomie.

Les sciences économiques font partie des sciences humaines, des sciences qui tentent de comprendre le comportement complexe de l'Homme face à la rareté, la société, le pouvoir etc. Avoir une culture économique ne signifie en aucun cas maîtriser les rouages des SCIENCES économiques avec les différentes écoles (classique, keynésienne, monétariste, néo-classique ...) et les différentes disciplines : micro-économie , macro-économie, économie monétaire ...). Face à cette complexité , les élèves de terminale et les étudiants se trouvent souvent désarmés pour comprendre la subtilité de l'analyse économique et la trouvent parfois "ennuyeuse" et "ambiguë", surtout avec la divergence des théories économiques. L’internet de cette classe est donc de vous simplifier aux maximum les pensées économiques afin de mieux comprendre le comportement des différents agents économiques et saisir ainsi la subtilité des modèles économiques utilisés pour comprendre les grands problèmes économiques et les solutions possibles. Un résumé de cours abrégé, des explications simplifiées et une interaction continue sont les mots clés de ma classe et de ma démarche pédagogique

Je propose des cours en ligne du primaire à la terminale ST2S, adaptés au niveau et aux besoins de chaque élève. Chaque séance commence par un point sur les difficultés et les objectifs, puis je construis un cours clair et structuré avec des explications simples, des exemples concrets et des exercices guidés. J’utilise des supports variés : fiches de cours, schémas, documents interactifs, cartes mentales, quiz et entraînements type bac pour faciliter la compréhension et la mémorisation. Mon approche est bienveillante, méthodique et personnalisée. Je m’adapte au rythme de l’élève, je l’aide à organiser ses révisions, à améliorer sa méthodologie et à gagner en confiance. Mon objectif est d’assurer une progression réelle, durable et visible, que ce soit pour combler des lacunes, préparer une évaluation ou viser la réussite au bac ST2S.

Ce cours propose une introduction aux principaux concepts, théories et méthodes de la sociologie contemporaine, tout en accordant une attention particulière aux phénomènes de mobilité et de migration qui façonnent les sociétés actuelles. À travers l’étude des auteurs classiques et des débats contemporains, les étudiant·e·s seront amené·e·s à comprendre comment les individus construisent leurs trajectoires au sein de structures sociales marquées par des inégalités, des transformations économiques, des mutations culturelles et des dynamiques globales. Le cours abordera des thèmes centraux tels que la socialisation, les identités, les classes sociales, les parcours de vie, les territoires, les rapports de pouvoir et les processus d’intégration. Une attention particulière sera portée aux mobilités humaines sous leurs différentes formes : migrations internationales, mobilités étudiantes, mobilités professionnelles, circulations transnationales et nouvelles formes d’ancrage territorial. Les migrations seront analysées non seulement comme des déplacements géographiques, mais également comme des expériences sociales, émotionnelles et politiques qui interrogent les notions d’appartenance, de citoyenneté, d’inégalités et de justice sociale. En s’appuyant sur des recherches empiriques récentes et sur des études de cas européennes et internationales, le cours permettra aux étudiant·e·s de développer une compréhension critique des enjeux contemporains liés aux migrations et aux mobilités. Une place importante sera également accordée aux méthodes qualitatives de recherche, notamment l’entretien, l’observation et les approches participatives, afin de familiariser les étudiant·e·s avec les pratiques concrètes de l’enquête sociologique.

Mon objectif est de transmettre la logique et les bases nécessaire pour comprendre les enjeux soulevés par ces matières. Etant contre l'apprentissage par coeur classique, mon objectif est de permettre aux étudiants de lier les informations et de les articuler afin d'y trouver un sens et une motivation pour apprendre plus facilement. Je suis actuellment étudiant en maîtrise à l'UNIGE sur le thème de l'histoire de l'économie internationale. Mon approche se veut pluridisciplinaire et a pour but de trouver un intérêt ou une application concrète au contenu abordé. Les connaissance étant mieux absorbées par le jeu et l'interaction que par l'écoute seule, je chercherai le maximum de moyens différents pour que l'élève ne soit pas passif mais actif et intéressé. Merci de m'avoir lu et n'hésitez pas à me contacter pour plus d'informations. Bonne journée