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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis décembre 2015
Professeur depuis décembre 2015
Cours de Mathématiques et de Physique
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Àpd 16 € /h
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Etudiant en deuxième année du cycle ingénieur en Matériaux à l'Ecole Polytechnique Universitaire de Lille, je propose ses cours particuliers aux élèves de la classe de sixième à la classe de Terminale afin d’apporter à ses élèves une aide méthodologique appropriée dont les
objectifs principaux seront de combler leurs lacunes identifiées, de renforcer leurs acquis et de le préparer à ses examens.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Villeneuve-d'Ascq, France
  • Autour de Villeneuve-d'Ascq, France
Présentation
Etudiant en école d'ingénieur, travailleur, mon sérieux et ma courtoisie sont de atouts permettant d'apporter à vos élèves une aide méthodologique appropriée, dont les objectifs principaux seront de combler leurs lacunes identifiées, de renforcer leurs acquis et les préparer à leurs examens.

Education
2016 – 2017 Deuxième année du cycle ingénieur en Matériaux
Ecole Polytechnique Universitaire, Lille – France

2015 – 2016 Première année du cycle ingénieur en Matériaux
Ecole Polytechnique Universitaire, Lille – France

2014 – 2015 Master I Physique et Nanomatériaux
Université du Maine, Le Mans – France

2013 – 2014 Licence Sciences et Technique de Physique
Université du Maine, Le Mans – France

2011 – 2013 Classes préparatoires
Institut Universitaire de la Cote, Douala – Cameroun

2010 – 2011 Baccalauréat Scientifique
Collège la Conquête, Douala – Cameroun
Expérience / Qualifications
Novembre 2014 – Avril 2015 Soutien scolaire à domicile – Niveau Terminale
Le Mans – France
• Aide et assistance de l’élève sur des notions
abordées en classe

Septembre 2013 – Mai 2014 Soutien scolaire à domicile – Niveau première
Douala – Cameroun
• Aide et suivi de l’élève dans ses devoirs
• Aide à la préparation efficace de l’élève à son
examen
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Etudiant en deuxième année du cycle ingénieur en Matériaux à l'Ecole Polytechnique Universitaire de Lille, je propose des cours particuliers de Mathématiques et de Physique pour des élèves des classes du primaire, et des classes du secondaire allant de la sixième à la classe de Terminale. L'objectif est de remédier aux difficultés des élèves sur des notions abordées en classe, de leur permettre de bien assimiler leurs leçons, de combler leurs lacunes, et d’accroître le niveau des élèves.
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Je suis motivé par l'envie de donner des cours particuliers de mathématiques, physique et chimie aux élèves en question.
J'aimerais combler les lacunes identifiés par ses élèves, venir à leur aide suite aux difficultés rencontrées en classe, leur faire réussir à leurs examens.
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Cours Similaires
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Grigore
Ma méthode repose avant tout sur l’adaptation à l’élève : son niveau, ses objectifs, ses difficultés et sa manière de raisonner. Je peux accompagner aussi bien un élève qui souhaite consolider ses bases qu’un élève plus avancé qui veut approfondir ou se préparer à des études scientifiques


Une séance type se déroule généralement en quatre étapes :
1. Faire le point rapidement sur les notions travaillées, les difficultés rencontrées et les éventuelles questions depuis la séance précédente.
2. Identifier précisément le blocage grâce à quelques questions ou exercices courts. Je préfère cibler la difficulté réelle plutôt que reprendre inutilement tout un chapitre.
3. Reprendre la notion de façon claire et progressive, puis résoudre un premier exercice ensemble en explicitant le raisonnement et les différentes étapes.
4. Passer progressivement en autonomie : je laisse ensuite l’élève chercher davantage par lui-même, tout en intervenant lorsqu’il bloque ou lorsqu’une erreur révèle une incompréhension


J’accorde beaucoup d’importance au raisonnement. Mon objectif n’est pas que l’élève mémorise une recette pour un type d’exercice précis, mais qu’il comprenne suffisamment bien les concepts pour savoir les réutiliser dans une situation nouvelle.

Pour les mathématiques et la physique, cela passe notamment par la compréhension des hypothèses, des méthodes et de la logique derrière les calculs. En informatique, je privilégie également la pratique : comprendre un problème, le décomposer, construire une solution puis analyser les erreurs éventuelles

Les séances peuvent bien sûr être adaptées aux besoins du moment : reprise du cours, exercices, devoirs, préparation d’un contrôle ou d’un examen, approfondissement ou méthodologie de travail.
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Grigore
Ma méthode repose avant tout sur l’adaptation à l’élève : son niveau, ses objectifs, ses difficultés et sa manière de raisonner. Je peux accompagner aussi bien un élève qui souhaite consolider ses bases qu’un élève plus avancé qui veut approfondir ou se préparer à des études scientifiques


Une séance type se déroule généralement en quatre étapes :
1. Faire le point rapidement sur les notions travaillées, les difficultés rencontrées et les éventuelles questions depuis la séance précédente.
2. Identifier précisément le blocage grâce à quelques questions ou exercices courts. Je préfère cibler la difficulté réelle plutôt que reprendre inutilement tout un chapitre.
3. Reprendre la notion de façon claire et progressive, puis résoudre un premier exercice ensemble en explicitant le raisonnement et les différentes étapes.
4. Passer progressivement en autonomie : je laisse ensuite l’élève chercher davantage par lui-même, tout en intervenant lorsqu’il bloque ou lorsqu’une erreur révèle une incompréhension


J’accorde beaucoup d’importance au raisonnement. Mon objectif n’est pas que l’élève mémorise une recette pour un type d’exercice précis, mais qu’il comprenne suffisamment bien les concepts pour savoir les réutiliser dans une situation nouvelle.

Pour les mathématiques et la physique, cela passe notamment par la compréhension des hypothèses, des méthodes et de la logique derrière les calculs. En informatique, je privilégie également la pratique : comprendre un problème, le décomposer, construire une solution puis analyser les erreurs éventuelles

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