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Depuis mars 2020
Professeur depuis mars 2020
Économie gestion, Management des entreprises et Mathématiques.
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Àpd 77.28 € /h
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Professeur en économie gestion, je donne des cours en économie, management des entreprises et droit les niveaux ( collège, lycée, BTS).

Je peux aussi donner des cours des mathématiques pour les niveaux collèges.

Je reste à votre disposition pour toute information complémentaire.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Genève, Suisse
  • Autour de Genève, Suisse
Présentation
Ayant un double diplômes de Master en économie gestion et management stratégie et Disposant d’une expérience professionnelle significative en économie gestion, je désire aujourd'hui transmettre mes compétences aux élèves et étudiants dans le domaine de l'économie et management.
L'enseignement est avant tout pour moi une passion. En effet, outre la transmission des connaissances, je m'attache à contribuer à l'éducation des élèves et à les former en vue de leur insertion sociale et professionnelle.
Dynamique, sérieux et motivé, je serais heureux de mettre à votre service mon sens du relationnel et des responsabilités que j’ai pu acquérir au cours de mes différentes expériences, et je m’efforcerais de mobiliser toute mon énergie et mon enthousiasme, afin de réaliser les
objectifs qui sont les vôtre.
Education
Master 2 économie gestion-Le Mans université, 2016.
Master 2 économie gestion-mention management stratégique, Université Versailles Saint-Quentin-En-Yvelines, 2019.
Expérience / Qualifications
Depuis octobre 2020 : Professeur économie gestion - Lycée des Glières - Annemasse Septembre 2019 - août 2020 :

Professeur BTS Commerce International - Lycée des Glières - Annemasse
• Enseignements : économie, droit et management des entreprises
• Missions :
- Préparer les cours et animer les séquences pédagogiques
- Suivre et conseiller les élèves dans l'organisation du travail personnel
- Préparer et Piloter des groupes de travaux pratiques
- Concevoir et corriger les évaluations,

Février - Août 2019 : Professeur Economie Gestion- Lycée Polyvalent FJ Armorin - Crest
• Enseignements : Economie et Droit, Gestion administrative, Projet d’orientation,
Accompagnement Personnalisé
Age
Enfants en bas âge (0-3 ans)
Enfants (4-6 ans)
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
30 minutes
45 minutes
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours à domicile
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Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Raphaël
• Mes techniques et méthodes d'enseignement :

* Techniques utilisées en fonction des profils et besoins des élèves, ainsi que des cours du planning : enseignement direct, indirect et interactif.

- L'enseignement direct est défini par une approche déductive : présentation d'abord de la règle illustrée par des exemples. Notions d'exposé, d'enseignement explicite, d'exercices en autonomie, de démonstration, etc.
- L'enseignement indirect est caractérisé par une approche inductive : la recherche, la résolution de problèmes, la découverte et la prise de décision mènent à l'acquisition de connaissances. Notions de raisonnement, de discussion, d'hypothèses, de conclusions, d'aide à l'élaboration de la pensée et la résolution des problèmes, curiosité, créativité, stimulation, démarche apprenante, observation, interprétation, synthèse, etc.
- L'enseignement interactif est soutenu par la discussion réfléchie et le partage. Notions de débats, jeux de rôle, d'apprentissage coopératif, etc.

* Les techniques mises en place varient en fonction des profils et des aspirations des élèves. Ainsi, le premier cours est tout ou partie dédié au cadrage des besoins de l'élève et à la structuration du cours qu'il suivra sur plusieurs semaines.

* Dans le cadre de l'aide aux devoirs/soutien scolaire, nous avançons au fil de l'eau, au gré des besoins ponctuels des élèves. Les ressources mobilisées sont notamment les matériels transmis par les enseignants des élèves, mes propres ressources et méthodes (issues de mes années d'études, mes recherches personnelles, etc.), et toute autre ressource disponible.

* Dans le cadre d'un cours thématique, un planning est dans l'idéal fixé en amont.


• Déroulement type d'un de mes cours :

* Temps d'échange de quelques minutes pour savoir où en est l'élève et de type "météo des émotions et de la fatigue" pour ajuster le cours si besoin
* Temps de cours dont le temps se réparti différemment entre les moments d'explications, d'exercices, d'échanges, des questions/réponses, etc.
* Temps d'échange final de quelques minutes pour faire un bilan de la session et planifier ce qui sera fait au prochain cours.

• Mes spécificités en tant que professeur :

* Je suis très à l'écoute, très patient, à même de valoriser tout travail et progression. J'adore la transmission qui se fait de façon originale grâce à mon profil mix nourri par la rigueur et la richesse de l'enseignement supérieur ainsi que le pragmatisme du milieu de l'entreprise.

• À qui s'adressent mes cours (diplôme, niveau, classe, spécificités, etc.) ?

* Tous les élèves de la 6è à la Licence à la recherche de conseils méthodologiques et d'aide à l'orientation.
* Tous les élèves entre la 6e et la seconde pour toutes les matières.

* Les élèves de 1ère et Terminale qui suivent ces matières : Sciences Economiques et Sociales, Français, Histoire, Sociologie, Philosophie, langues (Anglais et Espagnol), Mathématiques (niveau Bac ES).

* Les élèves de l'enseignement supérieur jusqu'au niveau Licence 2/3 dans ces matières : Sciences Economiques, Sociologie, Histoire, Management, Analyse Financière, Stratégie d'Entreprise.
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Raphaël
• Mes techniques et méthodes d'enseignement :

* Techniques utilisées en fonction des profils et besoins des élèves, ainsi que des cours du planning : enseignement direct, indirect et interactif.

- L'enseignement direct est défini par une approche déductive : présentation d'abord de la règle illustrée par des exemples. Notions d'exposé, d'enseignement explicite, d'exercices en autonomie, de démonstration, etc.
- L'enseignement indirect est caractérisé par une approche inductive : la recherche, la résolution de problèmes, la découverte et la prise de décision mènent à l'acquisition de connaissances. Notions de raisonnement, de discussion, d'hypothèses, de conclusions, d'aide à l'élaboration de la pensée et la résolution des problèmes, curiosité, créativité, stimulation, démarche apprenante, observation, interprétation, synthèse, etc.
- L'enseignement interactif est soutenu par la discussion réfléchie et le partage. Notions de débats, jeux de rôle, d'apprentissage coopératif, etc.

* Les techniques mises en place varient en fonction des profils et des aspirations des élèves. Ainsi, le premier cours est tout ou partie dédié au cadrage des besoins de l'élève et à la structuration du cours qu'il suivra sur plusieurs semaines.

* Dans le cadre de l'aide aux devoirs/soutien scolaire, nous avançons au fil de l'eau, au gré des besoins ponctuels des élèves. Les ressources mobilisées sont notamment les matériels transmis par les enseignants des élèves, mes propres ressources et méthodes (issues de mes années d'études, mes recherches personnelles, etc.), et toute autre ressource disponible.

* Dans le cadre d'un cours thématique, un planning est dans l'idéal fixé en amont.


• Déroulement type d'un de mes cours :

* Temps d'échange de quelques minutes pour savoir où en est l'élève et de type "météo des émotions et de la fatigue" pour ajuster le cours si besoin
* Temps de cours dont le temps se réparti différemment entre les moments d'explications, d'exercices, d'échanges, des questions/réponses, etc.
* Temps d'échange final de quelques minutes pour faire un bilan de la session et planifier ce qui sera fait au prochain cours.

• Mes spécificités en tant que professeur :

* Je suis très à l'écoute, très patient, à même de valoriser tout travail et progression. J'adore la transmission qui se fait de façon originale grâce à mon profil mix nourri par la rigueur et la richesse de l'enseignement supérieur ainsi que le pragmatisme du milieu de l'entreprise.

• À qui s'adressent mes cours (diplôme, niveau, classe, spécificités, etc.) ?

* Tous les élèves de la 6è à la Licence à la recherche de conseils méthodologiques et d'aide à l'orientation.
* Tous les élèves entre la 6e et la seconde pour toutes les matières.

* Les élèves de 1ère et Terminale qui suivent ces matières : Sciences Economiques et Sociales, Français, Histoire, Sociologie, Philosophie, langues (Anglais et Espagnol), Mathématiques (niveau Bac ES).

* Les élèves de l'enseignement supérieur jusqu'au niveau Licence 2/3 dans ces matières : Sciences Economiques, Sociologie, Histoire, Management, Analyse Financière, Stratégie d'Entreprise.
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