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Depuis janvier 2025
Professeur depuis janvier 2025
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COURS PRIVÉS / RÉVISION DE LANGUE
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Àpd 15 € /h
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Étudiant en traduction et interprétation à l'Université Autonome de Barcelone. Des cours de renforcement sont proposés aux élèves du primaire et de l'ESO dans la ville de Barcelone. Amoureux des langues avec un diplôme B2 en anglais et actuel professeur de français à Sabadell. Également une révision de la syntaxe, de la grammaire et de la morphologie de la langue espagnole et catalane. Possibilité de cours à domicile et en ligne.
Informations supplémentaires
En général, les travaux seront effectués de la manière la plus interactive possible et aborderont tous les domaines afin d'atteindre un niveau général équilibré.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Eixample, Espagne
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En ligne depuis l'Espagne
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
Enseigné en
espagnol
anglais
français
Compétences
Scolaire
Anglais comme deuxième langue (esl)
Anglais pour adultes
Scolaire
Espagnol pour adultes
Scolaire
Français pour adultes
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours par webcam
at home icon
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Nadine
Dans mes cours, je n'épargne aucun effort pour essayer d'encourager un sens et une valeur personnels dans le matériel utilisé pour aider chaque élève à atteindre plus de clarté et de confiance dans la langue. Je pense que la confiance est la clé pour surmonter tout type de peur, alors je m'assure que les élèves passent au travers, étape par étape, avec de la pratique et de la communication à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. Je suis très décontracté, mais je suis aussi perfectionniste dans le sens où je n'aime pas faire les choses à mi-chemin; Je préfère terminer une petite tâche et construire les choses étape par étape pour produire des résultats de qualité, plutôt que de faire une tâche importante et écrasante qui ne donnera que de mauvais résultats.

La façon dont j'adapte chaque leçon en fonction des besoins spécifiques de l'élève consiste à commencer à établir le niveau auquel ils se trouvent, puis à leur demander ce qu'ils veulent atteindre: s'ils veulent que je les aide à peaufiner leur niveau de communication au travail, dans des environnements sociaux, ou même préparer un examen spécifique ou une performance. Une fois que cela est clair, je prépare les leçons d'une manière que je trouve adaptée à leurs objectifs, en accordant toujours une attention particulière à leurs performances afin de continuer à façonner chaque classe de manière à obtenir un sens constant du progrès. Les cours seront toujours interactifs car je pense que c'est la meilleure façon de garantir un intérêt continu, et donc une motivation, et que cela m'aidera à comprendre quels domaines sont les plus difficiles pour chaque élève afin que je puisse continuer à façonner les leçons en leur faveur.
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Dylan
À propos de moi

Née à Londres de parents français et américains, j'ai grandi entre les trois pays et vis désormais à Barcelone. En plus d'enseigner, je dirige également ma propre entreprise en tant qu'agent de football.

Cours

En tant que tuteur sympathique qui rendra les cours amusants pour vous, je veux vous donner les moyens d'atteindre vos objectifs ! Je suis capable de répondre aux besoins de mes élèves en fonction de leur niveau et de leur âge. Allant de cinq à soixante-quinze ans, mes élèves apprécient mon approche individualisée de leur apprentissage et mon attention constante à leur bien-être et aux détails. J'essaie de rendre les cours amusants afin que vous puissiez avoir les moyens d'obtenir les meilleurs résultats possibles !

Qualifications

Après avoir obtenu un diplôme en sciences politiques avec une spécialisation en relations internationales et en espagnol à l'UCLA, j'ai obtenu, avec mention, un diplôme de troisième cycle en commerce (MBA) à l'Université de Liverpool. De plus, je suis professeur certifié de mathématiques au secondaire aux États-Unis et j'ai de l'expérience dans l'enseignement de matières telles que l'algèbre I, l'algèbre II et la préparation aux tests. J'ai enseigné les mathématiques au lycée pendant plusieurs années à East Los Angeles avec le programme Teach for America qui place les meilleurs diplômés universitaires dans des quartiers mal desservis. Comme j'ai vécu au Royaume-Uni pendant de nombreuses années et que j'ai enseigné à de nombreux étudiants britanniques, je connais également très bien le programme scolaire britannique. De plus, j'ai encadré des étudiants qui étudient le programme du Baccalauréat International (IB) pendant de nombreuses années. Enfin, j'ai un diplôme TEFL, ce qui m'a permis d'enseigner l'anglais à des dizaines d'étudiants.
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Carlota
La première chose que je fais est d'identifier à quel stade d'apprentissage se trouve l'apprenant et, à partir de là, cela me fournit l'application du matériel nécessaire à la mise en œuvre d'un programme d'enseignement. La méthodologie est adaptée au niveau de langue visé, aux objectifs d'apprentissage, à l'âge de l'apprenant, aux besoins et difficultés linguistiques. J'enseigne les langues de manière progressive, le plus clairement possible et en mettant l'élève à l'aise, sans lui faire peur ni se sentir gêné. J'attache autant d'importance à l'explication théorique qu'à l'application de la théorie, et j'exige de mes étudiants qu'ils soient proactifs (interactifs et participatifs). Quand j'enseigne les langues, j'enseigne la compréhension, l'expression orale, la lecture et l'écriture. Concrètement, j'enseigne la langue dans son ensemble : j'enseigne la terminologie, la sémantique (le sens des morphèmes et des mots et leurs combinaisons) et les branches de la grammaire : la morphologie (la forme et la structure des mots), la syntaxe des phrases (la façon dont les mots sont combinés) et la prosodie des mots (prononciation).
J'enseigne les langues en appliquant des stratégies pédagogiques dynamiques, en utilisant des activités qui impliquent l'apprenant, telles que des exercices, la production de discours écrits et oraux, des jeux, des mises en situation, des dialogues, des débats, la lecture, l'écoute des médias, etc.
Le matériel pédagogique que j'utilise est efficace et répond aux critères suivants : motivant, attractif, actuel (sujets actuels et pertinents), clair, approprié (accessible), inclusif (diverses possibilités d'interaction et différents points de vue), multimodal. (varié), participatif, flexible (adaptable) et créatif (original).
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Nadine
Dans mes cours, je n'épargne aucun effort pour essayer d'encourager un sens et une valeur personnels dans le matériel utilisé pour aider chaque élève à atteindre plus de clarté et de confiance dans la langue. Je pense que la confiance est la clé pour surmonter tout type de peur, alors je m'assure que les élèves passent au travers, étape par étape, avec de la pratique et de la communication à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. Je suis très décontracté, mais je suis aussi perfectionniste dans le sens où je n'aime pas faire les choses à mi-chemin; Je préfère terminer une petite tâche et construire les choses étape par étape pour produire des résultats de qualité, plutôt que de faire une tâche importante et écrasante qui ne donnera que de mauvais résultats.

La façon dont j'adapte chaque leçon en fonction des besoins spécifiques de l'élève consiste à commencer à établir le niveau auquel ils se trouvent, puis à leur demander ce qu'ils veulent atteindre: s'ils veulent que je les aide à peaufiner leur niveau de communication au travail, dans des environnements sociaux, ou même préparer un examen spécifique ou une performance. Une fois que cela est clair, je prépare les leçons d'une manière que je trouve adaptée à leurs objectifs, en accordant toujours une attention particulière à leurs performances afin de continuer à façonner chaque classe de manière à obtenir un sens constant du progrès. Les cours seront toujours interactifs car je pense que c'est la meilleure façon de garantir un intérêt continu, et donc une motivation, et que cela m'aidera à comprendre quels domaines sont les plus difficiles pour chaque élève afin que je puisse continuer à façonner les leçons en leur faveur.
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Dylan
À propos de moi

Née à Londres de parents français et américains, j'ai grandi entre les trois pays et vis désormais à Barcelone. En plus d'enseigner, je dirige également ma propre entreprise en tant qu'agent de football.

Cours

En tant que tuteur sympathique qui rendra les cours amusants pour vous, je veux vous donner les moyens d'atteindre vos objectifs ! Je suis capable de répondre aux besoins de mes élèves en fonction de leur niveau et de leur âge. Allant de cinq à soixante-quinze ans, mes élèves apprécient mon approche individualisée de leur apprentissage et mon attention constante à leur bien-être et aux détails. J'essaie de rendre les cours amusants afin que vous puissiez avoir les moyens d'obtenir les meilleurs résultats possibles !

Qualifications

Après avoir obtenu un diplôme en sciences politiques avec une spécialisation en relations internationales et en espagnol à l'UCLA, j'ai obtenu, avec mention, un diplôme de troisième cycle en commerce (MBA) à l'Université de Liverpool. De plus, je suis professeur certifié de mathématiques au secondaire aux États-Unis et j'ai de l'expérience dans l'enseignement de matières telles que l'algèbre I, l'algèbre II et la préparation aux tests. J'ai enseigné les mathématiques au lycée pendant plusieurs années à East Los Angeles avec le programme Teach for America qui place les meilleurs diplômés universitaires dans des quartiers mal desservis. Comme j'ai vécu au Royaume-Uni pendant de nombreuses années et que j'ai enseigné à de nombreux étudiants britanniques, je connais également très bien le programme scolaire britannique. De plus, j'ai encadré des étudiants qui étudient le programme du Baccalauréat International (IB) pendant de nombreuses années. Enfin, j'ai un diplôme TEFL, ce qui m'a permis d'enseigner l'anglais à des dizaines d'étudiants.
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Carlota
La première chose que je fais est d'identifier à quel stade d'apprentissage se trouve l'apprenant et, à partir de là, cela me fournit l'application du matériel nécessaire à la mise en œuvre d'un programme d'enseignement. La méthodologie est adaptée au niveau de langue visé, aux objectifs d'apprentissage, à l'âge de l'apprenant, aux besoins et difficultés linguistiques. J'enseigne les langues de manière progressive, le plus clairement possible et en mettant l'élève à l'aise, sans lui faire peur ni se sentir gêné. J'attache autant d'importance à l'explication théorique qu'à l'application de la théorie, et j'exige de mes étudiants qu'ils soient proactifs (interactifs et participatifs). Quand j'enseigne les langues, j'enseigne la compréhension, l'expression orale, la lecture et l'écriture. Concrètement, j'enseigne la langue dans son ensemble : j'enseigne la terminologie, la sémantique (le sens des morphèmes et des mots et leurs combinaisons) et les branches de la grammaire : la morphologie (la forme et la structure des mots), la syntaxe des phrases (la façon dont les mots sont combinés) et la prosodie des mots (prononciation).
J'enseigne les langues en appliquant des stratégies pédagogiques dynamiques, en utilisant des activités qui impliquent l'apprenant, telles que des exercices, la production de discours écrits et oraux, des jeux, des mises en situation, des dialogues, des débats, la lecture, l'écoute des médias, etc.
Le matériel pédagogique que j'utilise est efficace et répond aux critères suivants : motivant, attractif, actuel (sujets actuels et pertinents), clair, approprié (accessible), inclusif (diverses possibilités d'interaction et différents points de vue), multimodal. (varié), participatif, flexible (adaptable) et créatif (original).
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