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Depuis avril 2018
Professeur depuis avril 2018
cours particulier de français - d'espagnol - d'anglais
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Àpd 25 € /h
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Je suis une élève de terminale littéraire. je compte faire des études de philosophie l'année prochaine afin d'effectuer un doctorat pour devenir enseignante chercheur. Pour moi, le français est une matière essentielle à maîtriser pour un enfant. Beaucoup aujourd'hui on des difficultés alors, je propose de revoir les bases, d'avancer petit à petit selon le niveau de l'élève, puis de lui donner des test afin qu'il puisse s'améliorer, sans se stresser.
pour les cours d'espagnol ou d'anglais, c'est pareille. Ma méthode n'est pas scolairement stricte, je ne veux pas que mes élèves soient stressés et voient mes cours comme des punitions. je veux que mes élèves s'amusent tout en apprenant. le niveau progresse beaucoup plus vite et beaucoup durablement si l'élève en question est motivée.
mes cours seront sous formes de jeux, parfois de leçon (semblable à l'école) ou de quizz.
Informations supplémentaires
je conseil de prendre un petit cahier pour noter les exercices, pour coller les feuilles de leçons que je donnerais. bon, un stylo rouge, bleu, vert et une colle est nécessaire, mais ces fournitures scolaire restent générales.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Champagne-sur-Oise, France
Présentation
bonjour cher parents, cher enfants ou adolescents,
Je suis une élève de terminale, je sais que je n'ai pas encore de diplome certifié pour enseigner mais le français a toujours été ma passion et je voudrais la partager avec les enfants (ou adolescents!). Ma poursuite d'études serait dans le domaine de la philosophie, afin de faire un doctorat pour devenir enseignante-chercheur.
Faisant des études littéraires, je suis à même d'enseigner les bases à un enfant en primaire ou un adolescents au collège. J'aime beaucoup les langues, et j'ai le niveau B2 qui fait que j'ai la capacité pour enseigner des cours particulier aux enfants.
Je fais attention ici, de ne pas utilisé des mots comme "élèves" parce que pour moi, donner des cours particulier à un enfant doit être un loisir. donner des cours particulier n'est pas une punition, mais un loisir ludique ou le jeune peut s'épanouir en apprenant ce qu'il n'avait pas compris durant son année scolaire.
Si les jeunes ne sont pas motivés pour apprendre, ou pour travailler, leur niveau n'avancera pas et ils seront vite dépassés par les évènements; alors c'est pour ceci que je propose des cours "un peu plus festifs". Mais cela n'empêche pas que les révisions doivent être sérieuse et les exercices fait sinon mes cours ne serviront à rien. Ce que j'aime c'est la rigueur, la discipline et la motivation, si l'enfant est indiscipliné, je saurais le motiver. Je lui apprendrai à "se défouler" en faisant des diverses activités (par exemple, des mimes pour deviner des mots en langues étrangères. s'il gagne il aura droit à un exercice en moins à faire pour la prochaine fois et s'il perd le nombres d'exercice restera au même stade).
Je ne suis aussi là pas que pour lui apprendre le français l'espagnol ou l'anglais, s'il veut parler avec moi, bien sûr je serais toujours à son écoute comme une grande sœur, et je suis prête à passer des heures sur une même leçon jusqu'à ce qu'elle soit acquise complètement, cela ne me pose aucun problème.
Education
je suis une terminale littéraire qui a pour but de continuer mes études en philosophie jusqu'au doctorat afin de devenir enseignante-chercheur à l'université, tout le reste est bien évidemment détaillé dans mon profile.
Expérience / Qualifications
J'ai effectué un stage à la bibliothèque de ma ville et j'ai pu rencontrer une classé d'élève ou je leur ai lu une histoire à tous et fait la lecture individuellement.
Age
Enfants (4-6 ans)
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Durée
30 minutes
45 minutes
60 minutes
Enseigné en
français
espagnol
anglais
Compétences
Scolaire
Scolaire
Scolaire
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours à domicile
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Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Geoffrey
Bienvenue à tous ! Je m'appelle Geoffrey, j'ai 21 ans et je suis en première année de Master de Droit International à l'Université de Cergy-Pontoise, après une licence de Droit français obtenue mention passable à l'Université de Mulhouse, et un baccalauréat économique et social obtenu mention bien (14,297) au Lycée Notre-Dame les Oiseaux de Verneuil sur Seine.

Je donne des cours individuels et collectifs, avec beaucoup de plaisir, depuis presque un an déjà, dans un éventail assez large de matières. Dans ce contexte, je cumule près d'une centaine d'heures de cours dans des matières comme l'anglais, les mathématiques, le français mais aussi en soutien général.

Mon objectif est de leur permettre de comprendre ce qu'ils font, et d'éviter ainsi de les faire sombrer dans une application automatique mais non réfléchie de ce qu'ils apprennent. C'est dans ce but que j'ai pu donner, également, des mini-cours de soutien à des camarades en université, notamment pendant les périodes de révision des partiels.

En parallèle, je suis relativement rôdé avec les langues, qui ont toujours été mes matières préférées et mon terrain de jeu privilégié. En effet, je suis également traducteur (anglais/allemand/italien/français), correcteur et rédacteur. Dans ce contexte, j'ai aidé des personnes en situation de recherche d'emploi à rédiger leur CV et leur lettre de motivation en français ou en anglais. J'ai aussi pu aider une personne à corriger son livre avant que le projet ne soit soumis à une maison d'édition.

Me destinant à l'enseignement, je cherche, autant que possible, à trouver des méthodes pouvant aller à tous les élèves. A cette fin, en anglais par exemple, je suis toujours accompagné d'un binôme, afin de permettre à l'élève d'avoir deux points de vue, deux explications différentes pour lui permettre de mieux cerner ce dont il est question. Dans ce contexte, je bannis aussi toute forme de pédagogie "académique", et j'essaye de faire de mon cours un moment d'échange, d'interactivité et d'amusement, ce dernier étant à mon sens la meilleure méthode pour progresser et attirer l'attention de l'élève, même dans les passages les plus difficiles de son apprentissage.

Cette méthode a d'ailleurs porté ses fruits. Depuis la mise en place de cette pédagogie en janvier dernier, mes deux élèves ont progressé significativement en anglais. Le premier, qui avait ainsi pour but de partir aux USA, a ainsi pu partir sereinement aux Etats-Unis et se débrouiller convenablement alors même qu'au début du cours, trois semaines plus tôt, elle ne parlait pas anglais!

De même, je prends aussi actuellement en charge un élève de seconde présentant, lui aussi, des difficultés en anglais. A l'heure actuelle, nous avons balayé tout le programme de 6°-5°, ainsi qu'une partie du programme de 4° et ainsi combler une partie de ses lacunes.

Enfin, je prends aussi en charge une élève de première en français, avec là aussi des résultats à la clé. En revanche, la pédagogie utilisée ici est plus académique, le français de lycée se prêtant à mon sens moins aux pédagogies moins "classiques" et orchestrées que les langues étrangères.

Dans tous les cas je m'investis beaucoup pour mes élèves. En anglais, il est ainsi très courant que je prépare des exercices, des sujets complets pour que l'élève puisse bûcher sereinement d'une séance à l'autre.

Il est aussi très courant que je demande, le cas échéant, à avoir des retours tant de la part de l'élève que de ses parents (s'ils sont présents), qui sollicitent et obtiennent toujours un bilan en fin de séance, afin de savoir vers quoi on s'oriente. La transparence est ma règle.

Pour plus d'informations, n'hésitez pas à me contacter.
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Bienvenue à tous ! Je m'appelle Geoffrey, j'ai 21 ans et je suis en première année de Master de Droit International à l'Université de Cergy-Pontoise, après une licence de Droit français obtenue mention passable à l'Université de Mulhouse, et un baccalauréat économique et social obtenu mention bien (14,297) au Lycée Notre-Dame les Oiseaux de Verneuil sur Seine.

Je donne des cours individuels et collectifs, avec beaucoup de plaisir, depuis presque un an déjà, dans un éventail assez large de matières. Dans ce contexte, je cumule près d'une centaine d'heures de cours dans des matières comme l'anglais, les mathématiques, le français mais aussi en soutien général.

Mon objectif est de leur permettre de comprendre ce qu'ils font, et d'éviter ainsi de les faire sombrer dans une application automatique mais non réfléchie de ce qu'ils apprennent. C'est dans ce but que j'ai pu donner, également, des mini-cours de soutien à des camarades en université, notamment pendant les périodes de révision des partiels.

En parallèle, je suis relativement rôdé avec les langues, qui ont toujours été mes matières préférées et mon terrain de jeu privilégié. En effet, je suis également traducteur (anglais/allemand/italien/français), correcteur et rédacteur. Dans ce contexte, j'ai aidé des personnes en situation de recherche d'emploi à rédiger leur CV et leur lettre de motivation en français ou en anglais. J'ai aussi pu aider une personne à corriger son livre avant que le projet ne soit soumis à une maison d'édition.

Me destinant à l'enseignement, je cherche, autant que possible, à trouver des méthodes pouvant aller à tous les élèves. A cette fin, en anglais par exemple, je suis toujours accompagné d'un binôme, afin de permettre à l'élève d'avoir deux points de vue, deux explications différentes pour lui permettre de mieux cerner ce dont il est question. Dans ce contexte, je bannis aussi toute forme de pédagogie "académique", et j'essaye de faire de mon cours un moment d'échange, d'interactivité et d'amusement, ce dernier étant à mon sens la meilleure méthode pour progresser et attirer l'attention de l'élève, même dans les passages les plus difficiles de son apprentissage.

Cette méthode a d'ailleurs porté ses fruits. Depuis la mise en place de cette pédagogie en janvier dernier, mes deux élèves ont progressé significativement en anglais. Le premier, qui avait ainsi pour but de partir aux USA, a ainsi pu partir sereinement aux Etats-Unis et se débrouiller convenablement alors même qu'au début du cours, trois semaines plus tôt, elle ne parlait pas anglais!

De même, je prends aussi actuellement en charge un élève de seconde présentant, lui aussi, des difficultés en anglais. A l'heure actuelle, nous avons balayé tout le programme de 6°-5°, ainsi qu'une partie du programme de 4° et ainsi combler une partie de ses lacunes.

Enfin, je prends aussi en charge une élève de première en français, avec là aussi des résultats à la clé. En revanche, la pédagogie utilisée ici est plus académique, le français de lycée se prêtant à mon sens moins aux pédagogies moins "classiques" et orchestrées que les langues étrangères.

Dans tous les cas je m'investis beaucoup pour mes élèves. En anglais, il est ainsi très courant que je prépare des exercices, des sujets complets pour que l'élève puisse bûcher sereinement d'une séance à l'autre.

Il est aussi très courant que je demande, le cas échéant, à avoir des retours tant de la part de l'élève que de ses parents (s'ils sont présents), qui sollicitent et obtiennent toujours un bilan en fin de séance, afin de savoir vers quoi on s'oriente. La transparence est ma règle.

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