Professeur de SVT Certifié collège et lycée en France
Àpd 50 € /h
Une méthode adaptée à chaque élève
Il n’existe pas une méthode unique qui fonctionne pour tous les élèves. Chaque cours est donc construit en fonction du niveau, des besoins, des difficultés et des objectifs de l’élève.
La première étape consiste à identifier ce qui bloque : connaissances insuffisamment maîtrisées, difficultés de compréhension, manque de méthode, raisonnement scientifique, organisation du travail ou simplement manque de confiance.
À partir de ce diagnostic, nous construisons ensemble une progression adaptée.
Selon les besoins, un cours peut commencer par une reprise des notions essentielles, se poursuivre par des exercices progressifs, puis par des exercices plus proches des attentes scolaires et des examens. Une attention particulière est portée à la méthode, au raisonnement et à l’autonomie, afin que l’élève ne se contente pas d’apprendre une réponse, mais comprenne comment parvenir lui-même à la solution.
Je privilégie une pédagogie active : faire réfléchir, questionner, expliquer, reformuler et mettre en pratique. L’erreur est considérée comme une étape normale de l’apprentissage et permet d’identifier précisément les points à retravailler.
Pour un élève en difficulté, l’objectif sera d’abord de reprendre confiance et consolider les bases. Pour un élève déjà à l’aise, nous pourrons aller plus loin afin de développer le raisonnement, approfondir les notions et viser de meilleurs résultats.
Enfin, le contenu et le rythme des séances peuvent évoluer au fil de la progression de l’élève. L’objectif reste toujours le même : l’aider à devenir progressivement autonome et à ne plus avoir besoin de moi.
Il n’existe pas une méthode unique qui fonctionne pour tous les élèves. Chaque cours est donc construit en fonction du niveau, des besoins, des difficultés et des objectifs de l’élève.
La première étape consiste à identifier ce qui bloque : connaissances insuffisamment maîtrisées, difficultés de compréhension, manque de méthode, raisonnement scientifique, organisation du travail ou simplement manque de confiance.
À partir de ce diagnostic, nous construisons ensemble une progression adaptée.
Selon les besoins, un cours peut commencer par une reprise des notions essentielles, se poursuivre par des exercices progressifs, puis par des exercices plus proches des attentes scolaires et des examens. Une attention particulière est portée à la méthode, au raisonnement et à l’autonomie, afin que l’élève ne se contente pas d’apprendre une réponse, mais comprenne comment parvenir lui-même à la solution.
Je privilégie une pédagogie active : faire réfléchir, questionner, expliquer, reformuler et mettre en pratique. L’erreur est considérée comme une étape normale de l’apprentissage et permet d’identifier précisément les points à retravailler.
Pour un élève en difficulté, l’objectif sera d’abord de reprendre confiance et consolider les bases. Pour un élève déjà à l’aise, nous pourrons aller plus loin afin de développer le raisonnement, approfondir les notions et viser de meilleurs résultats.
Enfin, le contenu et le rythme des séances peuvent évoluer au fil de la progression de l’élève. L’objectif reste toujours le même : l’aider à devenir progressivement autonome et à ne plus avoir besoin de moi.
Lieu
Cours au domicile de l'élève :
- Autour de Thonon-les-Bains, France
En ligne depuis la France
Présentation
Bonjour je m’appelle Xavier, j’ai 50 ans et 25 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation. Mon seul souhait faire progresser les élèves en les rendant autonomes et en les accompagnant pour la réussite de leurs études
Education
Baccalauréat scientifique
DEUG BGST
Licence BGST
MAÎTRISE DE BIOLOGIE ET GÉOLOGIE
professeur certifié
J’ai été référent numérique et prosseur principal des classes de 3eme et 4eme pendant 23 ans
DEUG BGST
Licence BGST
MAÎTRISE DE BIOLOGIE ET GÉOLOGIE
professeur certifié
J’ai été référent numérique et prosseur principal des classes de 3eme et 4eme pendant 23 ans
Expérience / Qualifications
25 ans d’enseignement collège et lycée, professeur principal et référent numérique de mon établissement.
Obtention du CAPES EN 2004
Obtention du CAPES EN 2004
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Garantie Le-Bon-Prof





