Depuis février 2020
Professeur depuis février 2020
35 ans d'expérience - Spécialiste Prépa & BTS - Agrément Service à la Personne (Crédit d'impôt 50%)
Àpd 90 € /h
Votre enfant peut réussir en mathématiques... À condition d’avoir la bonne méthode.
Les mauvaises notes ne sont pas une fatalité.
La plupart des élèves ne manquent pas d’intelligence. Ils accumulent simplement des lacunes, travaillent avec une méthode peu efficace ou perdent confiance après plusieurs échecs.
Mon rôle est de les remettre sur les rails grâce à un accompagnement exigeant, bienveillant et entièrement personnalisé.
⸻
Pour quels élèves ?
J’accompagne principalement :
* les élèves de collège et de lycée qui souhaitent combler leurs lacunes ;
* les élèves dont les résultats stagnent malgré leurs efforts ;
* les élèves qui préparent le Brevet ou le Baccalauréat ;
* les élèves ambitieux qui visent une mention et souhaitent optimiser leur dossier Parcoursup.
⸻
Ma méthode
Chaque élève est différent.
Je commence donc par identifier précisément ses difficultés avant de construire un programme de progression adapté.
Nous travaillons ensuite selon une méthode simple :
✓ comprendre les notions essentielles ;
✓ combler les lacunes dans le bon ordre ;
✓ acquérir des méthodes efficaces de résolution ;
✓ apprendre à rédiger correctement pour gagner des points aux contrôles et aux examens ;
✓ développer progressivement l’autonomie.
L’objectif n’est pas seulement d’améliorer les notes, mais de permettre à l’élève de retrouver confiance et de réussir durablement.
⸻
Ce qui me distingue
Une solide expérience pédagogique :
* 35 années d’expérience dans l’enseignement ;
* plus de 750 élèves accompagnés ;
* professeur de mathématiques en établissement privé sous contrat ;
* formateur depuis de nombreuses années.
Des cours entièrement personnalisés
Je crée des exercices adaptés au niveau de chaque élève afin de concentrer le travail sur les notions réellement utiles.
Un suivi entre les séances
Les élèves peuvent me poser leurs questions sur WhatsApp entre deux cours. Je réponds généralement dans les 12 heures.
Une communication avec les parents
Des points réguliers permettent de suivre les progrès, d’identifier les difficultés restantes et d’ajuster le travail lorsque cela est nécessaire.
Une méthode de travail
Je transmets également des techniques d’organisation, de mémorisation et de révision afin que l’élève devienne progressivement autonome.
⸻
Les objectifs
Selon le niveau de départ de l’élève, l’accompagnement peut permettre de :
* retrouver des bases solides ;
* reprendre confiance en ses capacités ;
* améliorer durablement les résultats ;
* préparer sereinement le Brevet ou le Baccalauréat ;
* viser une mention et renforcer son dossier Parcoursup.
Les progrès dépendent naturellement de l’implication de l’élève et de la régularité du travail fourni.
⸻
Modalités
✔ Cours à domicile (ouvrant droit à 50 % de crédit d’impôt selon la réglementation en vigueur)
✔ Cours à mon domicile
✔ Cours en visioconférence
⸻
Parce qu’en mathématiques, ce n’est pas le nombre d’heures de travail qui fait la différence... C’est la qualité de la méthode.
Les mauvaises notes ne sont pas une fatalité.
La plupart des élèves ne manquent pas d’intelligence. Ils accumulent simplement des lacunes, travaillent avec une méthode peu efficace ou perdent confiance après plusieurs échecs.
Mon rôle est de les remettre sur les rails grâce à un accompagnement exigeant, bienveillant et entièrement personnalisé.
⸻
Pour quels élèves ?
J’accompagne principalement :
* les élèves de collège et de lycée qui souhaitent combler leurs lacunes ;
* les élèves dont les résultats stagnent malgré leurs efforts ;
* les élèves qui préparent le Brevet ou le Baccalauréat ;
* les élèves ambitieux qui visent une mention et souhaitent optimiser leur dossier Parcoursup.
⸻
Ma méthode
Chaque élève est différent.
Je commence donc par identifier précisément ses difficultés avant de construire un programme de progression adapté.
Nous travaillons ensuite selon une méthode simple :
✓ comprendre les notions essentielles ;
✓ combler les lacunes dans le bon ordre ;
✓ acquérir des méthodes efficaces de résolution ;
✓ apprendre à rédiger correctement pour gagner des points aux contrôles et aux examens ;
✓ développer progressivement l’autonomie.
L’objectif n’est pas seulement d’améliorer les notes, mais de permettre à l’élève de retrouver confiance et de réussir durablement.
⸻
Ce qui me distingue
Une solide expérience pédagogique :
* 35 années d’expérience dans l’enseignement ;
* plus de 750 élèves accompagnés ;
* professeur de mathématiques en établissement privé sous contrat ;
* formateur depuis de nombreuses années.
Des cours entièrement personnalisés
Je crée des exercices adaptés au niveau de chaque élève afin de concentrer le travail sur les notions réellement utiles.
Un suivi entre les séances
Les élèves peuvent me poser leurs questions sur WhatsApp entre deux cours. Je réponds généralement dans les 12 heures.
Une communication avec les parents
Des points réguliers permettent de suivre les progrès, d’identifier les difficultés restantes et d’ajuster le travail lorsque cela est nécessaire.
Une méthode de travail
Je transmets également des techniques d’organisation, de mémorisation et de révision afin que l’élève devienne progressivement autonome.
⸻
Les objectifs
Selon le niveau de départ de l’élève, l’accompagnement peut permettre de :
* retrouver des bases solides ;
* reprendre confiance en ses capacités ;
* améliorer durablement les résultats ;
* préparer sereinement le Brevet ou le Baccalauréat ;
* viser une mention et renforcer son dossier Parcoursup.
Les progrès dépendent naturellement de l’implication de l’élève et de la régularité du travail fourni.
⸻
Modalités
✔ Cours à domicile (ouvrant droit à 50 % de crédit d’impôt selon la réglementation en vigueur)
✔ Cours à mon domicile
✔ Cours en visioconférence
⸻
Parce qu’en mathématiques, ce n’est pas le nombre d’heures de travail qui fait la différence... C’est la qualité de la méthode.
Informations supplémentaires
Si vous avez confiance en moi, vous atteindrez l’excellence, car je ne prends pas beaucoup d’élèves chaque année, afin de me concentrer sur votre réussite. Le tarif pour les cours à domicile est à diviser par 2 , car vous bénéficiez de la déduction fiscale de 50%.
Lieu
Cours au domicile de l'élève :
- Autour de Saint-Gratien, France
En ligne depuis la France
Présentation
En réalité, j'enseigne depuis... Le CP !
J'ai toujours aimé aider les autres, j'ai ça dans le sang.
Parfois, les professeurs disaient à l'ensemble de la classe : "On va faire comme le dit Bertrand, c'est mieux."
En fait, j'ai toujours su transmettre mon savoir.
Je n'ai jamais prétendu être ce que je ne suis pas : ni un grand chercheur, ni un grand scientifique ! Je n'ai pas la médaille Fields des mathématiques et n'ai déposé aucun brevet.
Mais j'ai toujours eu la fibre pédagogique.
A l'âge de 18 ans, j'ai donné mes premiers cours de mathématiques professionnellement, alors que j'étais encore au lycée. La jeune fille a tellement progressé, alors que sa mère la croyait "perdue pour les études", que l'année suivante, j'aurais pu donner des cours à tout le village.
C'est un peu ce que j'ai fait, d'ailleurs.
En 2003, j'ai été embauché par la société Maxicours, pour créer des coffrets de DVD de cours de mathématiques pour les élèves de 1ère S et de 1ère ES.
Afin de me tester, le recruteur m'avait donné comme mission de réaliser un cours de 20 minutes sur la dérivation, qui rappelait toutes les formules du cours.
Je n'ai pas du tout suivi le plan proposé : j'ai trouvé une méthode, conforme au programme, qui permet à l'élève d'aller beaucoup plus vite, sans s'encombrer de formules inutiles.
J'ai été embauché aussitôt, sur mon initiative et la qualité de ma démarche.
Aujourd'hui et depuis 2013, je travaille à mon compte, en tant qu'entrepreneur.
Maîtriser le cours sur le bout des doigts
Si vous souhaitez vous exprimer dans une autre langue et que vous vous contentez d'apprendre par cœur des listes de vocabulaire, vous ne saurez jamais tenir une conversation.
Car il vous manquera la connaissance de la syntaxe, de la grammaire et de la conjugaison.
Si je faisais faire beaucoup d'exercices à mes élèves, sans qu'ils comprennent le cours, à un moment donné, ils se retrouveraient complètement largués.
La solution n'est pas de leur faire faire des centaines d'exercices dans tous les styles, jusqu'à ce qu'ils réussissent, parce que le jour où ils tomberaient sur un exercice original, ils seraient perdus.
La solution, c'est de revoir le cours pour qu'il soit parfaitement compris et assimilé.
Tant que l'élève ne connaît pas le cours sur le bout des doigts, il prendra le risque de se retrouver bloqué, dans un exercice qui lui demandera un peu plus de réflexion ou dont l'énoncé donnera peu d'indications.
Aujourd'hui, j'insiste beaucoup sur le cours et j'explique tout :
👉 ce que signifie chaque mot de vocabulaire mathématique
👉 pourquoi cette partie des mathématiques a été créée
👉 d'où ça vient
👉 à quoi ça sert
👉 comment on s'en sert
La plupart des personnes qui ne s'intéressent pas aux mathématiques, ne savent tout simplement pas à quoi cela va leur servir : "Je ne vais pas faire du calcul intégral pour acheter ma baguette de pain !"
En réalité, il existe dans notre quotidien beaucoup de situations dans lesquelles les mathématiques sont utiles.
Les exercices que je crée pour mes élèves sont, pour la plupart, des applications concrètes dans des domaines qui les intéressent.
Je place l'élève au cœur du cours
Ce n'est rien, de dire que j'adapte mes cours à chaque élève !
Je m'intéresse vraiment à chacun d'eux, à ce qu'ils sont, à ce qu'ils aiment.
Et ils le ressentent.
Cela crée un climat de confiance entre nous.
Et comme j'adapte ma manière de présenter les notions de mathématiques et que je crée des exercices en lien avec ce qu'ils aiment, ils se sentent impliqués.
Je leur demande une totale transparence : s'ils ont du mal à se mettre à travailler, à s'organiser, à retrouver leur motivation, nous en parlons calmement et je les aide à remonter la pente.
Je suis très exigeant sur la qualité du travail fourni et du sérieux dont l'élève doit faire preuve, mais je suis également capable d'être à leur écoute, pour les aider au mieux.
La psychologie est une part importante de mon enseignement.
Restaurer la confiance
Combien se disent qu'ils sont "nuls", "stupides" - pour rester poli - "bons à rien"...
Je leur montre qu'au contraire, ils sont intelligents et qu'ils sont capables de prouesses qu'ils n'imaginent même pas possibles.
Je ne les flatte pas : ce serait la pire chose à faire, de les flatter puis de les placer dans des situations d'échec !
Ils se rendent compte par eux-mêmes de ce qu'ils sont capables de faire.
Pour cela, je ne donne jamais la solution aux exercices : il est beaucoup plus profitable pour eux qu'ils la trouvent eux-mêmes. Mon rôle est de les mettre sur la voie.
Ainsi, ils réussissent par eux-mêmes.
Bien souvent, je les guide pour qu'ils trouvent eux-mêmes les formules du cours.
C'est l'élève qui tient les rênes du cours
J'apprends à chacun de mes élèves à être proactifs : l'élève doit prendre sa vie scolaire en main et ne doit pas se laisser perturber par des éléments extérieurs.
Ainsi, il doit savoir précisément :
✅ où il en est dans ses cours
✅ quelles sont ses difficultés
✅ quels sujets seront traités par le prochain DS
✅ quand il aura lieu
✅ ce qu'il doit travailler en priorité
Bien sûr, il doit réaliser les exercices que je lui donne à faire.
Mais une fois les exercices corrigés, c'est à lui de me dire ce qu'il doit travailler en priorité.
Évidemment, j'effectue un suivi de chaque élève et je sais parfaitement où il en est, mais c'est à lui que je confie les rênes du cours, pour lui apprendre à être autonome.
Le but de la pédagogie, ce n'est pas que l'élève ait besoin de sa béquille toute sa vie : c'est qu'il soit suffisamment autonome pour que le professeur puisse s'effacer.
Les progrès se font sentir dès la 5e séance
Dans 95% des cas, les élèves qui ont moins de 06/20 de moyenne au début des cours, gagnent 4 points dès le premier mois.
Car il faut bien 4 cours pour combler les lacunes, consolider les bases et avoir une assise solide sur laquelle construire.
Jusqu'à présent, tous mes élèves qui ont entre 02/20 & 06/20 6 mois avant le baccalauréat, obtiennent entre 12/20 & 19/20 en mathématiques le jour de l'examen :
✅ 90% d'entre eux ont entre 14/20 & 18/20
✅ les plus stressés obtiennent un 12/20
✅ ceux qui débutent les cours au-dessus de la moyenne obtiennent 19/20
✅ La plupart décrochent une mention... Grâce à leur note en mathématiques !
J'ai toujours aimé aider les autres, j'ai ça dans le sang.
Parfois, les professeurs disaient à l'ensemble de la classe : "On va faire comme le dit Bertrand, c'est mieux."
En fait, j'ai toujours su transmettre mon savoir.
Je n'ai jamais prétendu être ce que je ne suis pas : ni un grand chercheur, ni un grand scientifique ! Je n'ai pas la médaille Fields des mathématiques et n'ai déposé aucun brevet.
Mais j'ai toujours eu la fibre pédagogique.
A l'âge de 18 ans, j'ai donné mes premiers cours de mathématiques professionnellement, alors que j'étais encore au lycée. La jeune fille a tellement progressé, alors que sa mère la croyait "perdue pour les études", que l'année suivante, j'aurais pu donner des cours à tout le village.
C'est un peu ce que j'ai fait, d'ailleurs.
En 2003, j'ai été embauché par la société Maxicours, pour créer des coffrets de DVD de cours de mathématiques pour les élèves de 1ère S et de 1ère ES.
Afin de me tester, le recruteur m'avait donné comme mission de réaliser un cours de 20 minutes sur la dérivation, qui rappelait toutes les formules du cours.
Je n'ai pas du tout suivi le plan proposé : j'ai trouvé une méthode, conforme au programme, qui permet à l'élève d'aller beaucoup plus vite, sans s'encombrer de formules inutiles.
J'ai été embauché aussitôt, sur mon initiative et la qualité de ma démarche.
Aujourd'hui et depuis 2013, je travaille à mon compte, en tant qu'entrepreneur.
Maîtriser le cours sur le bout des doigts
Si vous souhaitez vous exprimer dans une autre langue et que vous vous contentez d'apprendre par cœur des listes de vocabulaire, vous ne saurez jamais tenir une conversation.
Car il vous manquera la connaissance de la syntaxe, de la grammaire et de la conjugaison.
Si je faisais faire beaucoup d'exercices à mes élèves, sans qu'ils comprennent le cours, à un moment donné, ils se retrouveraient complètement largués.
La solution n'est pas de leur faire faire des centaines d'exercices dans tous les styles, jusqu'à ce qu'ils réussissent, parce que le jour où ils tomberaient sur un exercice original, ils seraient perdus.
La solution, c'est de revoir le cours pour qu'il soit parfaitement compris et assimilé.
Tant que l'élève ne connaît pas le cours sur le bout des doigts, il prendra le risque de se retrouver bloqué, dans un exercice qui lui demandera un peu plus de réflexion ou dont l'énoncé donnera peu d'indications.
Aujourd'hui, j'insiste beaucoup sur le cours et j'explique tout :
👉 ce que signifie chaque mot de vocabulaire mathématique
👉 pourquoi cette partie des mathématiques a été créée
👉 d'où ça vient
👉 à quoi ça sert
👉 comment on s'en sert
La plupart des personnes qui ne s'intéressent pas aux mathématiques, ne savent tout simplement pas à quoi cela va leur servir : "Je ne vais pas faire du calcul intégral pour acheter ma baguette de pain !"
En réalité, il existe dans notre quotidien beaucoup de situations dans lesquelles les mathématiques sont utiles.
Les exercices que je crée pour mes élèves sont, pour la plupart, des applications concrètes dans des domaines qui les intéressent.
Je place l'élève au cœur du cours
Ce n'est rien, de dire que j'adapte mes cours à chaque élève !
Je m'intéresse vraiment à chacun d'eux, à ce qu'ils sont, à ce qu'ils aiment.
Et ils le ressentent.
Cela crée un climat de confiance entre nous.
Et comme j'adapte ma manière de présenter les notions de mathématiques et que je crée des exercices en lien avec ce qu'ils aiment, ils se sentent impliqués.
Je leur demande une totale transparence : s'ils ont du mal à se mettre à travailler, à s'organiser, à retrouver leur motivation, nous en parlons calmement et je les aide à remonter la pente.
Je suis très exigeant sur la qualité du travail fourni et du sérieux dont l'élève doit faire preuve, mais je suis également capable d'être à leur écoute, pour les aider au mieux.
La psychologie est une part importante de mon enseignement.
Restaurer la confiance
Combien se disent qu'ils sont "nuls", "stupides" - pour rester poli - "bons à rien"...
Je leur montre qu'au contraire, ils sont intelligents et qu'ils sont capables de prouesses qu'ils n'imaginent même pas possibles.
Je ne les flatte pas : ce serait la pire chose à faire, de les flatter puis de les placer dans des situations d'échec !
Ils se rendent compte par eux-mêmes de ce qu'ils sont capables de faire.
Pour cela, je ne donne jamais la solution aux exercices : il est beaucoup plus profitable pour eux qu'ils la trouvent eux-mêmes. Mon rôle est de les mettre sur la voie.
Ainsi, ils réussissent par eux-mêmes.
Bien souvent, je les guide pour qu'ils trouvent eux-mêmes les formules du cours.
C'est l'élève qui tient les rênes du cours
J'apprends à chacun de mes élèves à être proactifs : l'élève doit prendre sa vie scolaire en main et ne doit pas se laisser perturber par des éléments extérieurs.
Ainsi, il doit savoir précisément :
✅ où il en est dans ses cours
✅ quelles sont ses difficultés
✅ quels sujets seront traités par le prochain DS
✅ quand il aura lieu
✅ ce qu'il doit travailler en priorité
Bien sûr, il doit réaliser les exercices que je lui donne à faire.
Mais une fois les exercices corrigés, c'est à lui de me dire ce qu'il doit travailler en priorité.
Évidemment, j'effectue un suivi de chaque élève et je sais parfaitement où il en est, mais c'est à lui que je confie les rênes du cours, pour lui apprendre à être autonome.
Le but de la pédagogie, ce n'est pas que l'élève ait besoin de sa béquille toute sa vie : c'est qu'il soit suffisamment autonome pour que le professeur puisse s'effacer.
Les progrès se font sentir dès la 5e séance
Dans 95% des cas, les élèves qui ont moins de 06/20 de moyenne au début des cours, gagnent 4 points dès le premier mois.
Car il faut bien 4 cours pour combler les lacunes, consolider les bases et avoir une assise solide sur laquelle construire.
Jusqu'à présent, tous mes élèves qui ont entre 02/20 & 06/20 6 mois avant le baccalauréat, obtiennent entre 12/20 & 19/20 en mathématiques le jour de l'examen :
✅ 90% d'entre eux ont entre 14/20 & 18/20
✅ les plus stressés obtiennent un 12/20
✅ ceux qui débutent les cours au-dessus de la moyenne obtiennent 19/20
✅ La plupart décrochent une mention... Grâce à leur note en mathématiques !
Education
Bac D (Mathématiques & Sciences de la Nature)
DUT Génie Civil, Génie Climatique & Équipement du Bâtiment
Formations en :
✅ pédagogie
✅ coaching
✅ organisation
✅ ...
DUT Génie Civil, Génie Climatique & Équipement du Bâtiment
Formations en :
✅ pédagogie
✅ coaching
✅ organisation
✅ ...
Expérience / Qualifications
30 ans d'expérience
Mes élèves me surnomment "le faiseur de miracles", car je les transforme littéralement : ils passent en quelques semaines de "nul en maths" à "Grâce à vous, j'aime les maths et mon prof au collège ou au lycée me félicite pour mes résultats et m'encouragent à poursuivre sur ma lancée."
Les parents qui voient leurs enfants s'enthousiasmer, reprendre confiance en eux et réussir n'en reviennent pas.
Mais je n'ai pas de baguette magique : mes méthodes fonctionnent, parce que j'ai une longue expérience en la matière et parce que l'enseignement me passionne.
Mes élèves me surnomment "le faiseur de miracles", car je les transforme littéralement : ils passent en quelques semaines de "nul en maths" à "Grâce à vous, j'aime les maths et mon prof au collège ou au lycée me félicite pour mes résultats et m'encouragent à poursuivre sur ma lancée."
Les parents qui voient leurs enfants s'enthousiasmer, reprendre confiance en eux et réussir n'en reviennent pas.
Mais je n'ai pas de baguette magique : mes méthodes fonctionnent, parce que j'ai une longue expérience en la matière et parce que l'enseignement me passionne.
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Cours par webcam
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
Contacter Bertrand
Le premier cours est couvert par notre Garantie Le-Bon-Prof
Cours Similaires
Garantie Le-Bon-Prof
Contacter Bertrand