Rédaction d'essais pour les études sociales, la géographie et l'anthropologie - Londres

Traduit par GoogleVoir l'original

Rédaction d'essais pour les études sociales, la géographie et l'anthropologie

Àpd 43 € /h

Cette classe est destinée aux étudiants du secondaire et du collégial qui cherchent à devenir des maîtres dans l'art de l'essai. L'objectif est d'amener les étudiants à travers tout l'arc de la rédaction d'un essai à partir d'une analyse critique des textes, de concevoir une question originale, d'organiser l'essai et de devenir votre propre éditeur. Vous apprendrez une variété de techniques pour contrer le blocage de l'écrivain, soulager l'anxiété de rédaction et devenir un penseur critique.

Tu vas apprendre:
- vocabulaire
-grammaire
-sentence et structure d'essai
-style
-citations
-transitions

En tant qu'écrivain publié et étudiant à la maîtrise à la London School of Economics, j'ai de l'expérience dans une variété de styles d'écriture, y compris le reportage, les réflexions, l'écriture académique et créative. En fin de compte, dans ce cours, je soutiendrai les étudiants dans l'organisation de leurs pensées tout en développant leur propre ensemble de techniques pour devenir des écrivains confiants.

Informations supplémentaires

Veuillez avoir un ordinateur portable ou du matériel d'écriture prêt. Il serait utile de savoir si l'étudiant a besoin d'aide pour rédiger un essai pour l'école ou s'il a besoin de moi pour rédiger un devoir entier. Tout ce qui précède est possible.

Lieu

En ligne depuis les États-Unis

Présentation

I am a graduating masters student completing the Human Geography and Urban Studies program at the London School of Economics. As a published writer I have a background in journalism, academic, investigative, and creative writing. With an academic background in human geography as well as anthropology I am well equipped to support students in english, geography, and history. I also have an undergraduate degree in French Studies and spent a semester interning at the non-profit organization SOS Racisme in Paris, France.

One on one tutoring and teacher attention has been an essential component of my academic journey. My own struggles have inspired my approach to tutoring as I use a scaffolding approach to distill larger concepts into more manageable pieces. I am particularly influenced by my high school's pedagogy to support students to "learn how to think"; to support students in finding their own unique ways of approaching a subject and to foster critical thinking skills.

Education

I received distinction from the London School of Economics's Msc Human Geography and Urban studies program. Before that I attended Wesleyan University in Middletown, CT USA where I earned an honors degree in Anthropology & French Studies (GPA: 3.54).

Expérience / Qualifications

-published writer
-math tutor for year 2 students
-substitute teacher Pre-K
-after school teacher kindergarten
-peer mentor for undergraduate students studying social sciences

Age

Adolescents (13-17 ans)

Adultes (18-64 ans)

Seniors (65+ ans)

Niveau du Cours

Intermédiaire

Avancé

Durée

60 minutes

Enseigné en

anglais

français

Compétences

Écriture d'essai

Sciences sociales

Géographie

Disponibilité semaine type

(GMT -05:00)

New York

Cours par webcam

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Mathématiques conceptuelles pour les jeunes apprenants en difficulté Années K-5

30 € /h

Ce cours est conçu pour les élèves de la maternelle à la 5e année qui trouvent les principes fondamentaux des mathématiques difficiles à comprendre. Vers la deuxième année, les élèves commencent à passer de l'apprentissage au comptage à la réalisation de chiffres. Ce cours aidera les étudiants à naviguer dans ce saut, car nous comprendrons comment les nombres sont composés et comment ils grandissent. Nous allons identifier les modèles, séparer les nombres et les réassembler dans de nouvelles configurations. Ce cours est conçu pour ralentir le processus d'apprentissage et utiliser le jeu pour comprendre le fonctionnement interne des mathématiques. Les mathématiques conceptuelles s'éloignent de la mémorisation et engagent plutôt les idées derrière l'addition, la soustraction, la multiplication et la division afin que l'élève puisse forger et établir une connexion plus profonde et plus durable avec l'arithmétique.

Jonathan

4.61

(89)

Passionné d'Histoire, je me tiens à votre disposition pour toute aide dont vous auriez besoin pour organiser et étudier vos cours d'EDM/géographie/sciences-Humaines. Privilégiant l'efficacité, je m'assure que l'étude s'appuie le plus possible sur des cas d'actualité de façon à la rendre vivante et pertinente. Le tout avec sérieux, mais toujours dans la bonne humeur.

Justin

4.61

(89)

Je suis une formatrice, éditrice et journaliste américaine native de Floride, de langue maternelle anglaise, avec 13 ans d'expérience spécialisée dans l'édition, la rédaction d'articles, la correction de textes et la relecture pour un large éventail de professionnels et d'étudiants en Belgique et en Europe.

J'ai écrit, écrit, édité ou relu une variété d'articles, de documents académiques, de thèses, de candidatures, de CV et d'autres documents pour de nombreux clients académiques et professionnels satisfaits. Mon parcours principal est principalement basé sur la politique / la politique, avec une carrière d'écrivain sur les actions et le droit anti-concurrence (pour PaRR-Global), mais dans ma carrière et ma profession, j'ai traité un large éventail de sujets, y compris les domaines médical, universitaire , financier, scientifique et politique.

Parmi mes clients passés et actuels figurent : des professionnels des quatre principales institutions de l'UE, du gouvernement belge, du HCR, de diverses ONG, des auteurs, des romanciers, des journalistes, des ingénieurs, ainsi que des personnes exerçant diverses autres professions, en plus des étudiants traditionnels.

N'hésitez pas à m'envoyer un message et je serais heureux de vous donner une consultation informelle concernant votre publication.

Emilce

4.61

(89)

Mai 2026 : À l’ère de la neurodiversité, la distinction binaire « une ou deux langues » chez les bilingues mérite d’être remise en question, question que les étudiants sont capables d’alimenter. J’ai toujours trouvé les modèles de production bilingue (et les omniprésentes diapositives PowerPoint) utilisés par les enseignants universitaires un frein, car ils manquent de clarté et d’explications ; tels qu’ils sont présentés, ils ne sont pas pertinents et n’offrent que peu d’informations ou d’exemples aux étudiants monolingues.

Le changement de code, un sous-produit du bilinguisme, est désormais un terme que l'on retrouve même dans les graffitis des quartiers ethniques minoritaires (« les Blancs peuvent-ils changer de code », un exemple trouvé). Veuillez noter qu'il s'agit d'un terme linguistique, utilisé pour basculer entre deux langues, et non entre des variétés locales ou sociales de l'anglais.

Ma position personnelle est que le bilinguisme n’existe pas : il y a toujours une langue qui souffre d’attrition et une langue qui prévaut, principalement en raison de son statut prestigieux par rapport à l’autre langue. En revanche, un enfant exposé à plus d’une langue ne peut pas être véritablement monolingue.

Pour ce cours (très populaire dans les universités européennes, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle), nous passerons en revue en détail les termes utilisés pour discuter du bilinguisme, puis discuterons, à l'aide de livres et d'articles publiés, de qui peut être considéré comme bilingue ( ou sommes-nous tous, une autre langue en sommeil ?). Le bilinguisme peut-il être défini par le locuteur plutôt que par la « communauté » ? Peut-il être imposé par l’État ? Un cerveau bilingue fonctionne-t-il de la même manière qu’un cerveau monolingue ? Il s'agit de questions de recherche qui émergent sous forme de sujets de thèse ou de thèse, tant dans les cours de premier cycle que de troisième cycle.

Éloïse

4.61

(89)

Vous avez terminé la rédaction de votre livret 2 VAE (social, médico-social, petite enfance)? Et vous vous inquiétez pour l'oral ?
Je peux vous préparer et vous aider à anticiper les questions des membres du jury, à repérer les points forts de votre écrit et les points à renforcer.

Clara

4.61

(89)

Je suis enseignante spécialisée dans le numérique, la pédagogie active et au développement de l'autonomie de mes élèves. Je construis des progressions rythmées par l'acquisition des compétences essentielles au développement de l'esprit critique. Je suis animée par la volonté de faire progresser tous les apprenants que j'accompagne.
Les cours d'Histoire-Géographie et de Français peuvent aller de la primaire à la Terminale, les cours d'anglais de la primaire à la troisième.

Jinpeng

4.61

(89)

Les matières et niveaux accompagnés :

Histoire-Géographie & EMC (Collège et Lycée – Tronc commun) : Maîtrise des grands repères chronologiques et spatiaux, compréhension claire des chapitres du programme, réalisation de croquis et schémas de géographie, et préparation complète aux épreuves du Brevet des collèges et du contrôle continu au Baccalauréat.

Spécialité HGGSP (Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques – Première et Terminale) : Approfondissement des grands enjeux du monde contemporain (puissances internationales, frontières, démocraties, environnement, patrimoine, conflits, etc.). Préparation intensive aux épreuves écrites du Bac (dissertation et étude critique de documents) ainsi qu'au Grand Oral (choix du sujet, construction de l'argumentation et aisance à l'oral).

Histoire économique et géopolitique (Supérieur / Prépa) : Apport de références historiques solides, mise en perspective des événements du XIXe au XXIe siècle et maîtrise de la dissertation pour les étudiants en classe préparatoire ou à l'université.

Robinson

4.61

(89)

Approche personnalisée fondée sur l'étude des thèmes au programme (guerre, patrimoine, environnement, connaissance) et un travail fondé sur l'écriture de dissertations et études critiques de documents.

- En début de cours, revue de presse en lien avec le thème étudié par l'élève.
- Partir des ressources fournies dans le cours de l'élève pour approfondir avant de fournir de nouveaux éléments originaux et contemporains.
- Examens blancs (dissertations et études de documents, et Grand Oral).

Adriana

4.61

(89)

Vous aimeriez visiter l'Italie ? Vous planifiez votre prochain voyage ? Vous ne savez pas par où commencer ?
Ou peut-être êtes-vous déjà un voyageur expérimenté, mais aimeriez-vous découvrir encore plus de choses ?
Je vous guiderai dans un voyage à travers des villes célèbres, des paysages époustouflants, des plats traditionnels et des coutumes locales.
Êtes-vous prêts ? C'est parti !

Vous avez envie de visiter l'Italie ? Vous ne savez pas comment vous pouvez l'utiliser ?
Est-ce que tu es déjà un voyageur expérimenté, mais tu es ravi de le découvrir encore plus ?
Vous serez guidé dans un voyage à travers des villes célèbres, des paysages impressionnants, des plats traditionnels et des costumes locaux.
¿Estás listo? ¡Vamos!

Aimerais-tu visiter l'Italie ? Tu ne sais pas par où commencer ?
Ou peut-être connais-tu déjà bien le pays, mais souhaite-tu en découvrir davantage ?
Je t'emmènerai en voyage à travers des villes célèbres et des paysages magnifiques, à la découverte de plats typiques et de traditions locales.
Es-tu prêt ? C'est parti !

Alix

4.61

(89)

Dans la catégorie histoire je vais expliquer a l'élève ce élément principaux qui sont important, je vais transporter l'élève afin qu'il prenne goût a apprendre l'histoire, je ferais la même chose en géographie par contre j'enseigne sur un niveau collège, mais aussi au lycée plutôt en technologie. Et pour la lecture, je ferais apprendre a l'élève a a savoir prendre la parole sans peur, je luis donnerais des astuces afin qu'il n'est pas là boule au ventre pour qu'il puisse prendre confiance.

Lucas

4.61

(89)

Vous consacrez du temps aux révisions, mais vos résultats ne reflètent pas toujours vos efforts ? Je vous accompagne pour comprendre les cours, acquérir une méthode efficace et gagner en autonomie.

Enseignant et formateur, j’ai accompagné des collégiens en présentiel, ainsi que des élèves et étudiants de niveaux bac et post-bac, en classe et à distance. J’adapte chaque séance au niveau, aux difficultés et aux objectifs de l’apprenant.

Nous pouvons notamment travailler :
• En français : compréhension des textes, expression écrite, argumentation et préparation des épreuves écrites ou orales.
• En histoire-géographie : repères essentiels, compréhension des événements et des territoires, analyse de documents et construction de réponses organisées.
• En BTS : culture générale et expression, analyse de documents et développement d’une réflexion argumentée.
• En méthodologie : fiches de révision, mémorisation, prise de notes, lecture des consignes et organisation du travail.

La première séance permet de faire le point à partir de vos cours, de vos copies et de vos attentes. Les séances suivantes associent explications, exemples concrets, exercices progressifs et corrections commentées. Vous repartez avec des méthodes que vous pouvez réutiliser dans votre travail personnel.

Mon approche associe bienveillance et exigence : comprendre les erreurs, valoriser les progrès et apprendre à raisonner par soi-même.

Accompagnement ponctuel ou régulier, en ligne ou à domicile selon le secteur et les disponibilités.

Aurélien

4.61

(89)

Ancien étudiant en classe préparatoire littéraire, je propose des cours particuliers de Français, d'Histoire et de Géographie, ainsi que de l'aide aux devoirs. L'objectif est d'accompagner l'élève et de le faire progresser aussi bien en méthodes qu'en notions pures. De la 6ème à la Terminale, je m'adapte à chaque élève et propose des méthodes révision et d'apprentissage diverses, dans le but que l'élève trouve son propre rythme !

Emanuele

4.61

(89)

Ce cours propose une introduction philosophique, éthique et politique aux idées et aux pratiques de la non-violence dans le monde contemporain. Il s'appuie sur les réflexions de Gandhi, Aldo Capitini et Johan
À Galtung, nous explorerons la non-violence non seulement comme un rejet de la violence, mais aussi comme un projet actif de transformation personnelle et sociale. Le cours abordera des thèmes tels que la résistance civile, l'éducation à la paix, la gestion des conflits, le dialogue et la construction de communautés plus justes. À travers des lectures, des discussions et des exercices de groupe, les participants découvriront la dimension pratique et quotidienne de la non-violence. Ce cours est une invitation à repenser les relations humaines et politiques à l'aune de l'éthique de la gestion non-violente des conflits, de la coopération et de la paix active.

Emilie

4.61

(89)

Grâce aux cours que nous pourrons avoir ensemble, vous serez capable d’avoir une bonne maîtrise à l’écrit et à l’oral de la langue souhaitée.

Pour le soutien scolaire, je ferais en charge que l’élève soit guidé et aidé dans son apprentissage.

Boris

4.61

(89)

Explore l'Histoire ,la Géographie et le français avec Passion

Es-tu prêt à transformer ta compréhension de l'histoire et de la géographie ? Je suis là pour t'accompagner dans cette aventure éducative !

Avec des cours personnalisés, je m'adresse aux collégiens, lycéens et étudiants, en rendant chaque notion claire et accessible. Mon approche interactive et mes exercices pratiques te permettront de développer ton esprit d'analyse et de renforcer ta mémoire historique.

Je m'engage à te suivre individuellement pour t'aider à progresser, réussir tes examens et surtout, à prendre confiance en tes connaissances.

N'attends plus, réserve ton cours dès maintenant et découvre une nouvelle façon d'apprendre !

Ilyesse

4.61

(89)

Ma méthode d'enseignement se base sur une méthodologie endurcie par plusieurs années d'enseignement au collège et lycée mais aussi d'innombrables cours particuliers avec les organismes Anacours, Cours Denis et Complétude. Mon cours se base sur une interaction entre le professeur et l'élève en l'incitant à élaborer un raisonnement par lui-même. Des tests et des exercices personnalisés seront élaborés pour mieux faire progresser l'élève. Ma spécialité est la préparation des examens et des concours que cela soit dans le secondaire ou le supérieur. En effet, après avoir effectué trois années en classes préparatoires littéraires au Lycée Condorcet de Paris, je me suis spécialisé avec un Master Histoire et Géopolitique à la Sorbonne. Fort de cette formation pluridisciplinaire, je suis devenu professeur d'histoire-géographie au lycée ainsi qu'enseignant à la préparation des concours de Sciences Po. Au fil des années, j'ai eu à aider des élèves aux profils variés issus des grands lycées parisiens comme des élèves socialement défavorisés. Je sais donc m'adapter aux attentes, besoins voire angoisses. Ces expériences plurielles m'ont permis de m'accommoder face à tous les profils et d'affiner mes méthodes d'enseignement.