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Déroulement type d’un cours de chant: De façon générale la moitié du cours est dédiée à des exercices d’échauffement et de technique vocale. Lors de l'exécution des exercices le professeur apporte un soutien harmonique à l'élève en l'accompagnant au piano. L’autre moitié du cours est dédiée à l’interprétation d’une chanson choisie par l’élève ou proposée par le professeur. Un travail technique et d’interprétation sera effectué sur cette chanson sans jamais oublier la dimension de plaisir nécessaire à un bon développement vocal. Exemple d’aspects techniques abordés en cours : - Gestion du souffle, Travail postural - Travail sur la justesse et sur le rythme - Travail sur les résonateurs - Travail sur les articulateurs - Homogénéisation des registres vocaux - Technique du chalumeau/paille (Homogénéisation des registres, pression sus et sous glottique, plénitude résonantielle...) - Mécanismes Laryngés - Registres résonantiels - Power, Source, Filter, Belting, Twang, Falsetto sans danger pour la voix? ...mise en parallèle et combinaison de l’école classique et des écoles modernes afin de préserver un geste vocale sain... - Solfège basique du chanteur et initiation aux notions d'harmonie (si souhaité par l'élève)

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Lycéen en 1ère S passionné de Mathématiques et de langues vivantes, je vous propose des cours, quelque soit le niveau scolaire de base, en vue d'examens ou d'interrogations. Mon but est de fournir une aide personnalisé et une méthode d'apprentissage jeune et dynamique pour faire progresser chaque élève.

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Que ce soit des lacunes à combler, des cours en confinement à rattraper, des difficultés à gérer, des examens ou concours à préparer, je peux vous aider pour les Maths. Je suis professeur certifié (CAPES), et aide des élèves en Maths depuis plus de 10 ans. Je professe en collège, lycée et niveau prépa scientifique. Très flexible, je m'adapte chaque année à de nouveaux élèves. J'ai aussi été prof à l'étranger et ai pu expérimenté avec succès d'autres méthodes d'apprentissage. J'ai "réconcilié" beaucoup d'élèves avec les Maths! Je commence par une analyse fine des difficultés de l’élève et de son "niveau actuel". Chaque individu a ses faiblesses et ses forces. Ensuite, on définit ensemble les objectifs à atteindre. J'adapte le soutien, l'aide et/ou le coaching en fonction de cette situation et du besoin. Je me mets au niveau de l'élève pour pouvoir progresser ensemble. Tous mes élèves ont non seulement progressé, mais réussi leur examen et/ou atteint leur objectif.