J’enseigne depuis près de 5 ans les mathématiques et l'économie qui sont pour moi une réelle passion. Très investit dans mon activité d'enseignement, je suis heureux d’offrir à mes élèves un savoir de qualité afin de les conduire au mieux à travers les sentiers sinueux qui mènent en haut, vers le succès. La démarche que je propose vise à réconcilier mon élève avec les mathématiques ou l’économie et lui (re)donner le gout pour ces matières. Néanmoins cette démarche va bien plus loin : Permettre à mes élèves de développer un esprit critique ainsi que d’accroître leur capacité à argumenter ainsi qu’à rédiger. Travailler sur la présentation des écrits, le soin, l’orthographe, la syntaxe constitue un travail sur la forme qui participera aux progrès de l’élève en maths, en éco mais aussi dans toutes les autres disciplines. Dans un second temps, apprendre à construire un raisonnement et se rendre clair intellectuellement constitue un travail de fond. Ma vision de l’enseignement va dans ces deux directions concourantes. Et le plaisir dans tout ça ? Je suis convaincu que les élèves ont une vision des mathématiques assez biaisée : " Il suffit d'appliquer les formules" j'entends souvent. pareil pour l’économie: « il suffit d’apprendre par coeur «. Grossière erreur : les formules ou les définitions sont la surface immergée du cours et connaître les formules ou les définitions ne sert à rien si on ne les comprend pas. Un cours va bien au delà de quelques formules : Il y a tout un contexte, des hypothèses à prendre en compte. Le plaisir provient de la capacité à ressentir les notions et arriver à se les approprier. Apprendre à jouer avec les nombres, les exemples et de façon très générale avec les notions rencontrés. Le premier pas sera de familiariser l'élève avec une toute nouvelle façon de s'approprier ces notions et de lui apprendre à RAISONNER. C'est d'une part la seule façon de prendre du plaisir en apprenant mais c'est également la seule façon de réellement progresser (contrairement à ce que les mauvais profs vous feront croire et qui chercheront à vous vendre du rêve en gommant "l'effort de raisonnement" de l'équation. La gomme magique ça n'existe qu'au pays de OUI OUI). En aucun cas je ne souhaite fabriquer des singes savants. En ce sens cette démarche N’EST PAS CONCUE pour tout le monde : - J’attends des gens respectueux et agréables. On ne commande pas un « prof » de maths comme de la même façon que l’on commande une pizza. Mon temps est précieux et si je vous sélectionne j’attendrais de vous respect et gentillesse. - J’attends de vous du travail : Les cours particuliers n’ont de sens que si vous poursuivez chez vous ce qui a été fait avec moi. - Enfin j’attends que vous soyez prêts à ... Apprendre (Organisation, discipline et méthodologie seront les maîtres de mots de notre aventure) Aux personnes qui auront l’envie sincère (et le courage) d’entreprendre cette démarche de changement. A ceux-là j’adresse mes plus sincères vœux de réussite. Votre coach. Helder

Etudiante de 20 ans, en statistiques, titulaire d'un BAC Scientifique, propose des cours individuels ou collectifs ( 2 ou 3 max) de niveau primaire à lycée, dans les domaines des mathématiques, anglais, et physique chimie. Mon but est de faire progresser l'élève au maximum, tout en évitant que cela devienne contraignant. J'essaie de faire apprécier à l'élève la matière, de par ma pédagogie, afin que les progrès se fassent plus aisément

Agé de 29 ans et titulaire d’un doctorat en Physique Chimie et de retour en France après une expérience professionnelle au Royaume-Uni (University of Birmingham) je suis actuellement disponible pour dispenser des cours particuliers désireux de rester pour quelques temps auprès de ma famille et de mes amis après plus de 5 ans passés loin du Morbihan. Je propose ainsi mes services pour des étudiants collégiens ou lycéens recherchant un professeur pour des cours de Physique, Chimie ou Mathématiques Je peux également enseigner à des étudiants de License en Physique et/ou Chimie. Je peux me déplacer jusqu'à 50 kms autour de Vannes. Pour toute question ou information complémentaire n hésitez pas a me contacter !

Peut proposer du soutien pour les matières et niveaux cités ci-dessous en apprenant d'abord les bases et les outils nécessaires, exercices, accentuation du travail sur les chapitres en difficultés, préparation aux examens, tests. - Maths de primaire jusqu'à Bac+2 - Physique dont Mécanique, Electrique, Electrotechnique, Automatisme jusqu'à BAC+2 (notion en chimie) - Anglais jusqu'à BAC+2 - Français du niveau primaire à collège (3ème). Niveau supérieur possible en fonction du niveau et besoin. - Allemand niveau BAC - Informatique et langage C++

Etudiante à Paris en Lettres et Philo,je propose mes services aux élèves: -de 1ère qui comptent faire une Terminale L afin qu'ils aient des bases solides pour l'année qui suit. Autrement dit, approfondir les connaissances, mais aussi dégager les problématiques des thématiques, les questions à se poser, tout un engrenage qui démarre (: commencer la philosophie) -Aux élèves de Terminale de toutes séries qui n'aiment pas la philo mais qui veulent avoir une moyenne et un peu plus ! Les connaissances de bases mais surtout comment les utiliser sans réciter la leçon ? -Aux élèves de Terminale L (pour qui le coefficient de la philosophie n'est pas à négliger). Comment aimer- ou du moins avoir compris le système- ou comment aimer davantage la philo ! Cours particulièrement accès sur la méthode de dissertation: les étapes (présentation du devoir mais surtout surtout les étapes de la réflexion et l'organisation de ses parties). J'assure à tous et à toutes qu'il n'y a jamais UNE réponse juste satisfaisant le correcteur. Quand on philosophe, on est libre. Descartes et ses camarades nous donnent des arguments irréfutables pour valider notre propos: en aucun cas ils s'imposent. Comprendre la méthodo et se faire confiance ! Horaires à voir selon les disponibilités