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91 professeurs particuliers de français à Marrakech

Laila

18€

60-min.

/h

trusted teacher iconProfesseur fiable

Pour tous ceux qui veulent apprendre le français, bienvenue à tous, petits et grands.

Pour tous ceux qui veulent apprendre le français, bienvenue à tous, petits et grands.

En tant qu’enseignant, je donne la priorité à la création d’un environnement d’apprentissage engageant et interactif, spécialement conçu pour répondre aux besoins individuels de mes élèves. Voici un aperçu de mon approche : Méthodologie et techniques d'enseignement : J'utilise une variété de méthodologies et de techniques d'enseignement pour répondre à différents styles et préférences d'apprentissage. Ceux-ci peuvent inclure : Apprentissage interactif : impliquez les élèves dans des discussions, des activités et des simulations pour encourager la participation active et la pensée critique. Aides visuelles : utilisez des aides visuelles telles que des tableaux, des graphiques et des présentations multimédias pour améliorer la compréhension et la rétention des concepts. Exemples concrets : incorporez des exemples concrets et des études de cas pour démontrer la pertinence pratique du sujet. Rétroaction et évaluation : Fournir une rétroaction constructive et des évaluations régulières pour suivre les progrès et identifier les domaines à améliorer. Adaptabilité : Être flexible et adaptable pour ajuster mon approche pédagogique en fonction des besoins individuels et du rythme de chaque élève. Exemple de plan de cours : Un plan de cours typique avec moi pourrait inclure : Introduction au sujet et définition des objectifs d'apprentissage. Discussion interactive ou présentation de concepts clés. Activités pratiques ou exercices pour renforcer les apprentissages. - Revoir et discuter des questions ou des difficultés des élèves. Résumé et renforcement des points clés à retenir. Tâches ou missions pour une pratique et un renforcement supplémentaires.

Chantale

35€

60-min.

/h

trusted teacher iconProfesseur fiable

Français pour débutants intermédiaires, avancés, âgés de 4 à 90 ans et au-delà.Traduisez ce texte en utilisant Google Translate.

Français pour débutants intermédiaires, avancés, âgés de 4 à 90 ans et au-delà.Traduisez ce texte en utilisant Google Translate.

Salut, je m'appelle Chantale, Je suis un professeur de français expérimenté spécialisé dans tous les âges pour les étudiants hommes et femmes. Je parle français avec un accent parisien et je forme tous mes étudiants à donner à leurs auditeurs la meilleure impression de leurs capacités linguistiques acquises. Le français est une langue poétique, la langue de Molier et de Rousseau, et les cours avec moi laisseront à l'étudiant une prononciation et un vocabulaire qui impressionneront tout auditeur de langue française, qu'il soit natif ou étranger. Je suis titulaire d'une licence en communication et ressources humaines et j'ai enseigné à des étudiants en Côte d'Ivoire, d'où je suis originaire. et le Maroc où je vis maintenant avec mon mari. La Côte d'Ivoire est bien connue cette année car elle a accueilli la Coupe d'Afrique de football en janvier et février 2024. J'ai également vécu en France et en Italie. J'ai enseigné à des médecins du vocabulaire français spécialisé en Côte d'Ivoire, à des enfants d'écoles primaires et à des cours pour adultes au Maroc et à une foule d'étudiants en ligne de tous types. Je n'ai aucun problème à donner des cours en ligne ou sur Whatsapp, ce qui, selon moi, fonctionne bien au fil des années et les étudiants peuvent également suivre des cours mixtes en face à face, en ligne ou via Teams. Dites-moi ce que vous préférez et nous pourrons prendre les dispositions nécessaires. J'adore enseigner et je m'efforce vraiment de faire en sorte que mon amour de l'enseignement se manifeste dans les progrès de mes élèves. Vous avez ma garantie personnelle à ce sujet.

Mohamed

17€

60-min.

/h

reformuler un texte: donner une touche personnelle au texte copiéTraduisez ce texte en utilisant Google Translate.

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Reformuler un texte « Par contre, l'échantillon des agriculteurs des coopératives pensent que le groupe de dirigeants n'est adapté et ne répond pas à leurs attentes. Selon eux, deux raisons principales sont derrières ce constat: La première se rapporte au phénomène du vol d'eau qui se déroule un peu plus en amont. En effet, avant que les eaux rejoignent les coopératives, ces agriculteurs constatent des variations du débit au niveau de leurs parcelles. Ils font endosser la responsabilité aux membres du bureau de l'association qui manquent d’implication et de rigueur dans leurs missions de contrôle des eaux tout au long de la séguia, malgré leur forte dépendance à la ressource dans un contexte où cette dernière est de plus en plus rare. La deuxième raison concerne l'infrastructure du réseau dont l'entretien incombe à l'association qui ne s’en soucie pas de manière satisfaisante, ce qui engendre des pertes d'eaux surtout aux moments mêmes de son abondance Ils voient donc que le rôle des dirigeants, si cette situation perdure dans le temps, constitue un facteur qui défavorise la durabilité de la gouvernance communautaire. » Démarche : Vous avez copié ce texte d’un certain auteur, les informations qu’il contient vous sont utiles à un certain moment de votre texte (de votre raisonnement). Vous avez besoin d’en résumer ou d’en reformuler quelques passages et d’en garder d’autres en citation. Votre travail consistera donc à suivre les étapes suivantes : - une lecture attentive pour vous assurer du repérage des segments à transformer ; - souligner les termes à remplacer par des synonymes ou à transformer et restructurer des phrases au moyen de procédés tels que : Le déplacement, la suppression, la réduction, l’expansion, les transformations (verbales, nominales, adjectivales, adverbiales...). Exemple : 1er passage « Par contre, l'échantillon des agriculteurs des coopératives pensent que le groupe de dirigeants n'est adapté pas et ne répond pas à leurs attentes. Selon eux, deux raisons principales sont derrières ce constat: Le message principal 1: « Certains agriculteurs de coopératives constatent que les administrateurs ne répondent pas à leurs attentes, pour deux raisons : » Le message principal 2 : « les raisons suivantes poussent des agriculteurs à taxer les dirigeants de leurs coopératives d’incompétence : »

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