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8660 professeurs particuliers de français à Latina

Bonjour ! Je m’appelle Kristi, je suis professeure diplômée de français langue étrangère (FLE), installée en France depuis 16 ans. 🎓 J’ai fait mes études supérieures en France et je vis aujourd’hui à Bordeaux. J’enseigne le français avec passion à des élèves du monde entier — enfants, adolescents, adultes, débutants comme avancés. 🌍 Grâce à ma maîtrise du russe et de l’anglais, je peux donner des explications claires dans ces langues si besoin. Mais autant que possible, je privilégie l’immersion totale en français pour un apprentissage plus naturel et rapide. 📚 J’ai développé ma propre méthode d’enseignement, basée sur l’interaction, la logique, la mémorisation naturelle et l’humour. Elle s’adapte à chaque élève selon son niveau, son âge et ses objectifs. Mes cours sont : ✅ adaptés à votre niveau et à vos besoins (conversation, grammaire, compréhension, expression, prononciation, examens...) ✅ interactifs, vivants, bien structurés ✅ remplis de bienveillance et de bonne humeur Je propose aussi des préparations aux examens (DELF, TCF), des cours de conversation, ou encore des remises à niveau. ➕ Les cours peuvent se faire en ligne ou chez moi à Bordeaux, selon vos préférences. ✨ N’hésitez pas à me contacter — je serai ravie de faire votre connaissance et de vous accompagner dans cette belle aventure qu’est l’apprentissage du français. 🌟 Ensemble, nous progresserons avec confiance, plaisir et efficacité. 👉 À très vite pour notre premier cours !
Français · Enseignement
Français
Mon but premier : vous redonner confiance en vos capacités ! En effet, lorsque j'étais professeure, j'ai souvent constaté que les élèves avaient tendance à douter de leurs capacités et à s'auto-censurer, notamment à cause de la réputation de la philosophie (élitisme, matière difficile, notes aléatoires...). Ma pédagogie consiste donc à d'abord mettre l'accent sur ce que l'élève comprend et sait faire, et à m'appuyer sur cette base pour progresser avec lui étape par étape. Le premier cours commence par un bilan général des besoins et du niveau actuel de l'élève (pour cela je me base sur un tableau de compétences, divisé en quatre colonnes " Je ne sais pas faire", "Je sais un peu faire, "Je sais bien faire", "Je sais très bien faire"), et se termine par la fixation des objectifs terminaux (où l'élève doit-il se situer pour chaque compétence à la fin de mon accompagnement ?). Par la suite, le cours-type se déroulera comme suit : faire le point sur ce qu'il s'est passé depuis le dernier cours (notamment les exercices et évaluations), afin de déterminer l'objectif du cours : il peut s'agir, par exemple, de retravailler un exercice qui n'a pas été bien réussi, de ré-expliquer un chapitre ou des points du cours qui n'auraient pas été compris, de s'entraîner sur des sujets-types, ou encore de proposer un approfondissement (textes, mais aussi culture générale : littérature, films, articles...). Enfin, le cours se termine par un petit bilan, basé sur le tableau suscité, qui permet à l'élève de prendre conscience de ses progrès et de se fixer de nouveaux objectifs. À la fin de mon accompagnement, la comparaison entre le premier et le dernier tableau de compétences permet à l'élève de visualiser très concrètement ses progrès et d'être fier de lui ! Mes cours s'adressent prioritairement à des lycéens (toutes séries), quel que soit leur niveau (remédiation pour élève en difficulté, ou perfectionnement pour un élève qui possède déjà un niveau solide).
Français · Philosophie (scolaire)
Français
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