Analyse grammaticale pour mieux s'exprimer : Les adjectifs indéfinis : comment les utiliser ?
Àpd 25 € /h
Dans ce cours, les apprenants découvriront l'usage et les règles des articles indéfinis dans la langue cible. Les articles indéfinis sont des éléments essentiels pour exprimer des idées générales, introduire de nouveaux concepts ou parler d'éléments non spécifiques dans une conversation ou un texte. À travers des explications claires, des exemples variés et des activités interactives, les participants développeront leur maîtrise de cet aspect fondamental de la grammaire.
Objectifs d'apprentissage :
- Comprendre les articles indéfinis et leur rôle dans une phrase.
- Identifier les contextes appropriés pour leur utilisation.
- Différencier les articles indéfinis des articles définis.
- Appliquer correctement les articles indéfinis dans des phrases à l’écrit et à l’oral.
Contenu du cours :
1. Introduction aux articles indéfinis :
- Qu'est-ce qu'un article indéfini ?
- Les formes des articles indéfinis dans la langue cible
- Cas particuliers et variations selon le genre ou le nombre.
2. Usage des articles indéfinis :
- Présenter une idée ou un objet pour la première fois.
- Parler d’un élément non spécifique ou non identifié.
- Exprimer une quantité approximative dans certains contextes.
3. Comparaison avec les articles définis :
- Différence entre "un élément spécifique" (article défini) et "un élément quelconque" (article indéfini).
- Exercices pratiques pour renforcer cette distinction.
4. Cas pratiques et exceptions :
- Contextes où l'article indéfini n'est pas utilisé.
- Variations culturelles ou contextuelles dans certaines langues.
5. Activités interactives :
- Exercices de choix multiples, de remplissage de texte et de création de phrases.
- Jeux de rôle et dialogues pour renforcer l’utilisation orale.
Objectifs d'apprentissage :
- Comprendre les articles indéfinis et leur rôle dans une phrase.
- Identifier les contextes appropriés pour leur utilisation.
- Différencier les articles indéfinis des articles définis.
- Appliquer correctement les articles indéfinis dans des phrases à l’écrit et à l’oral.
Contenu du cours :
1. Introduction aux articles indéfinis :
- Qu'est-ce qu'un article indéfini ?
- Les formes des articles indéfinis dans la langue cible
- Cas particuliers et variations selon le genre ou le nombre.
2. Usage des articles indéfinis :
- Présenter une idée ou un objet pour la première fois.
- Parler d’un élément non spécifique ou non identifié.
- Exprimer une quantité approximative dans certains contextes.
3. Comparaison avec les articles définis :
- Différence entre "un élément spécifique" (article défini) et "un élément quelconque" (article indéfini).
- Exercices pratiques pour renforcer cette distinction.
4. Cas pratiques et exceptions :
- Contextes où l'article indéfini n'est pas utilisé.
- Variations culturelles ou contextuelles dans certaines langues.
5. Activités interactives :
- Exercices de choix multiples, de remplissage de texte et de création de phrases.
- Jeux de rôle et dialogues pour renforcer l’utilisation orale.
Informations supplémentaires
Ce cours s’adresse aux apprenants débutants ou de niveau intermédiaire qui souhaitent renforcer leurs bases grammaticales pour communiquer plus efficacement dans la langue étudiée.
Lieu
En ligne depuis la France
Présentation
Très intéressée par votre poste, il correspond exactement à ma formation et à mon expérience professionnelle. Forte de plus de 25 ans d'expériences dans le domaine de la formation professionnelle des adultes, dont cinq ans comme formatrice FLE, plus de
cinq ans dans la formation de formateur d'adulte sur le titre FPA.
Je maîtrise parfaitement l'ingénierie pédagogique, Au cours de ma carrière, j’ai créé et dirigé plusieurs centres de formation. Cela a inclus aussi le déploiement des centres de formation pendant leur phase de développement, l’élaboration et la mise place de l’ingénierie pédagogique y compris les modalités d’interventions et de diffusion des formations synchrones ou asynchrones sur les plates-formes Learning management système (LMS) adapté aux orientations stratégiques définies par les directions.
cinq ans dans la formation de formateur d'adulte sur le titre FPA.
Je maîtrise parfaitement l'ingénierie pédagogique, Au cours de ma carrière, j’ai créé et dirigé plusieurs centres de formation. Cela a inclus aussi le déploiement des centres de formation pendant leur phase de développement, l’élaboration et la mise place de l’ingénierie pédagogique y compris les modalités d’interventions et de diffusion des formations synchrones ou asynchrones sur les plates-formes Learning management système (LMS) adapté aux orientations stratégiques définies par les directions.
Education
MASTER 2 ingénierie pédagogique multimédia (université de Lille)
Formation développement web (font end et back end)
CQP : consultante formatrice (fédération française de formation)
DEUG : médiation culturelle et communication (Paris 8)
Cyber sécurité - html/ccs : secnumaccademie (gouv.fr)
Scénariste rédactrice digital Learning 2019 (Evocime)
Accompagnatrice QUALIOPI (Cabinet 4AS) « certification des centres de formation »
Formation développement web (font end et back end)
CQP : consultante formatrice (fédération française de formation)
DEUG : médiation culturelle et communication (Paris 8)
Cyber sécurité - html/ccs : secnumaccademie (gouv.fr)
Scénariste rédactrice digital Learning 2019 (Evocime)
Accompagnatrice QUALIOPI (Cabinet 4AS) « certification des centres de formation »
Expérience / Qualifications
Cinq ans d'expérience en français langue étrangère
Animation de formation hôtellerie restauration, Technologie culinaire, production culinaire
Animation de formation des assistantes de vie aux familles – les 3 CCP
Animation de formation FLE (français pour les migrants)
Animation de formation nettoyage, Technologie des locaux, produits, matériel, technique de travail.
Animation de formation technique de recherche d’emploi.
Animation de formation hôtellerie restauration, Technologie culinaire, production culinaire
Animation de formation des assistantes de vie aux familles – les 3 CCP
Animation de formation FLE (français pour les migrants)
Animation de formation nettoyage, Technologie des locaux, produits, matériel, technique de travail.
Animation de formation technique de recherche d’emploi.
Age
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Les cours de FLE sont donc destinés à un public non-francophone. Ils reprennent le programme de l'OFFI, avec les thèmes suivants :
logement
santé
emploi
formation
la république
déplacement
Les cours sont complétés par de la grammaire et de l'orthographe de base selon le cadre européen.
logement
santé
emploi
formation
la république
déplacement
Les cours sont complétés par de la grammaire et de l'orthographe de base selon le cadre européen.
Garantie Le-Bon-Prof
